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SOLO分类理论作为一种新的评价理论和方法，上世纪九十年代末引起我国一些研究者的关注，一些老师结合新课程改革展开相关研究，并在课程评价中加以应用。但在初中语文阅读教学领域的应用鲜有专门、系统的论述。笔者现以统编教材七年级下册《老王》阅读教学为例，就SOLO分类理论在初中语文阅读教学中的应用，谈谈自己的实践与理解。