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从某种意义上说，阅读就是把厚的文章读薄，把长的文章读短，把多的文字读少。为此，阅读教学不仅要引导学生感悟文本，还要在此基础上引导学生梳理出文章的思路，概括出文章的要点，抽象出文章的意思，做到一段话或几段话能用一词一句来表达。而这就需要教师在阅读教学中培养学生的语言概括能力。培养学生的语言概括能力是阅读教学的高级目标，如何培养呢？