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摘要:大学生就业难在引发一系列社会问题的同时,也考验着当代大学生的就业道德素质。在当前我国构建社会主义和谐社会的历史背景下,加强大学生的就业道德教育更突显出其特殊的时代价值。本文笔者结合自己多年从事大学生道德教育和就业工作的实际,有针对性地提出了大学生就业道德教育的主要对策。
关键词:大学生;就业道德教育;对策
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-03-0105-02
新形势下,大学生就业制度的改革在给大学毕业生提供更多的可供选择的就业途径和机会。同时也给大学生就业带来了严峻的挑战。大学生就业难不仅引发了一系列的社会问题,同时也考验着大学生的就业道德。在社会转型期间,主流价值观受到挑战和冲击,原先理所当然的价值观遭到一些人的质疑,乃至否定。在这种氛围的熏陶下,一些大学生也受到了不良影响。为了能顺利找到工作,有的大学生制作简历时为自己“加官进爵”,伪造各种先进事迹、荣誉证书等;有的大学生则通过家人的权力、金钱、关系网来为自己开路;有的大学生则在应聘的过程中相互贬低对方等等。于是,出现了一种非常奇怪的现象,为了顺利就业,找到自己理想的工作,似乎可以不顾一切,将就业道德都抛到了脑后。大学生就业所反映出的道德问题拷问着高校的德育工作和整个社会的道德体系。因此,在大学生就业难引发的一系列道德问题的背景下,我们有必要深入研究就业道德,不断加强大学生就业道德教育。
一、当代大学生就业道德教育的必要性
在市场经济条件下,高校毕业生面对激烈的市场竞争不仅要求大学生要了解相关的就业政策、熟悉就业程序、掌握相关的就业技巧,更重要的是要具有较高的综合素质,其中,良好的道德素质是大学毕业生成功就业的关键。面对当前大学生就业道德存在的问题,切实采取有力措施加强大学生的就业道德教育具有十分重要的意义。
1. 加强就业道德教育是构建社会主义和谐社会的需要
和谐社会的主旨在于,在社会全面发展和多头并进的时代境遇下,使社会的政治、经济、文化等各系统协调发展、相得益彰。而道德教育实践运行的目标也正在于使学习者学会正确处理自我与他人、自我与社会的利益关系,在获得较高的道德素养和行为品德的基础上,形成和谐的人际关系和社会关系,而这与和谐社会的主旨一脉相承。因此,加强当代大学生的就业道德教育是构建和谐社会的内在要求。2005年2月19日,胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》指出:“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。”[1]构建和谐社会需要全面发展的人才,大学生无疑是构建和谐社会的主力军。只有让大学生学会如何承担责任、奉献社会,使他们具有崇高的理想信念、良好的思想道德素质,才能促进整个社会的和谐发展。
2. 加强就业道德教育是高等院校实现培养目标,完善自身使命的需要
高等学校不仅是传承科学文化知识的殿堂,而且还是进行系统道德教育的主要阵地,担负着为国家培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才的重任。为了贯彻国家的教育方针,高等学校应切实加强学生道德建设,全面推进素质教育,在诸多教育因素中把德育放在统领的地位。因此,加强对当代大学生的就业道德教育不仅是改善高等学校道德教育现状的需要,也是高等学校培养高素质人才,完善自身使命的必然要求。
3. 加强就业道德教育是大学生自身发展的内在要求
作为社会主义建设者和接班人,大学生不仅要有丰富的科学文化知识,同时还要有较高的思想道德素质。首先,就业道德是大学生实现自我人生价值的基本道德素质。当代大学生具有良好的就业道德素质是其顺利就业走上工作岗位,实现其人生价值的重要保证。通过对大学生的就业道德教育,可以帮助大学生正确处理国家、集体和个人三者之间的关系,形成正确的就业观念,不断提高其就业道德素质,使大学生在就业过程中能够正确处理各种关系和矛盾,从而顺利就业,实现其人生价值;其次,就业道德教育是大学生塑造健全人格的需要。就业道德教育中所包含的就业道德规范和就业道德观念等自然也就成为决定一名大学生走向社会后立身处事态度的重要条件。就业道德教育不仅可以帮助大学生形成自己健全的人格,学会诚信,学会正确处理国家、集体和个人的利益关系,而且还有利于大学生不断提高自身素质,实现自我价值,成为符合社会要求的高素质人才。就业道德教育有助于大学生正确认识和评价自我。
二、当代大学生就业道德教育的主要对策
大学生就业道德是一种道德品质,这种品质的提高需要有教育的智慧和方法。因此,在进行大学生就业道德教育时,要针对大学生就业中出现的道德问题,采用合理的对策,以提高大学生就业道德教育的针对性和实效性。
1.不断优化大学生就业道德教育的社会环境
“人创造环境,同样,环境也创造人。”[2]高校大学生的道德教育是开放式教育,要取得理想的成效,除高校自身努力之外,在很大程度上还需要社会各方面的协调配合和共同支持,为毕业生就业道德教育和大学生就业提供良好的氛围。高校大学生就业道德教育绝不是孤立的学校教育,除高校要不断改造自身的小环境外,在全社会要形成积极倡导和鼓励诚实守信、公平竞争、文明礼貌等行为的社会大环境。“把我们的教育意志转化为无处不在的教育环境,使德育的目标与德育的内容成为人们的生活环境中不可分割的一部分,通过有意识设计的环境导向与环境渗透成为被人们所理解、所接受、所习惯的社会现实,从而达到教育目的。” [3] 因此,全社会都要重视大学生自强自立意识、责任意识和诚信意识的培养,通过正确的舆论导向,努力营造自强自立、诚实守信、公平竞争的舆论氛围,使全社会所遵循和倡导的伦理价值体系与高校对大学生的就业道德教育相一致,从而促进高校就业道德教育。
2. 把就业道德教育纳入高校德育体系
(1)在高校课程体系中加强就业道德教育
首先,充分发挥高校德育课程的作用,把就业道德教育纳入高校德育课程体系。在《思想道德修养与法律基础》课中增加“认清就业形势,遵守就业道德”的内容。把正面引导作为大学生就业道德教育的主要方式,提高他们的就业道德认识,丰富他们的就业道德情感,形成他们良好的就业道德行为。其次,专业课也同样含有一定的就业道德教育的内容。教师要结合教学内容,对大学生进行就业道德方面的教育,增强大学生的就业道德意识,正确处理国家、集体和个人的利益,从而形成正确的就业道德意识、良好的就业道德行为。
(2)在校园文化活动中不断加强就业道德教育
把就业道德教育作为校园文化活动的一个组成部分,积极开展、拓宽与大学生就业道德教育相关的活动内容,充分利用校园文化活动在大学生道德教育中的载体作用。学校要根据大学生独立自主、具有创造性等特点,充分利用各种校园文化活动,通过广播、倡议书等多种形式进行就业道德的宣传引导,使大学生在日常的校园文化活动中,受到就业道德规范方面的教育。
(3)将就业道德教育贯穿大学生培养的全过程
首先,大学新生阶段是大学生适应大学生活、明确人生目标、确立良好道德认识、情感、行为的阶段。这就要求帮助大学生认识就业对生存和个人发展的重要意义,树立正确的就业观和就业道德意识;其次,在大学生专业学习阶段,学校在向学生传授专业知识的同时,要系统地向学生介绍专业的概况、发展历史和前景等,增强学生献身所学专业的就业意识,懂得它的存在价值和社会作用,端正就业态度。要在各种专业课程的教学中渗透就业道德观念、规范等内容,培养大学生的就业道德;最后,在大学生就业求职阶段规范其就业道德行为。通过建立毕业生就业求职网站,将毕业生信息上网,使用人单位能够从网站上方便地核对毕业生个人信息,以考察其诚信情况,从各方面来规范、约束毕业生的行为。还要加强毕业生就业求职的跟踪调查,在调查中不断发现就业中的不良行为,及时对违反就业道德的不良行为进行规范和教育。
3. 加强家庭教育,形成教育合力
教育家苏霍姆林斯基指出:“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不能造就全面发展的人”。[4]因此,建立家庭与高校的联系和沟通机制,让家庭教育和学校教育形成合力,对大学生就业道德教育实效的提高极为必要,学校和家庭加强互动势在必行。首先,要充分利用大众传媒等各种手段广泛开展面向社会的家庭就业观教育宣传,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学、合理的家庭教育方法,帮助子女清楚的认识当前的就业形势,并及时调整就业期望值,从而做好充分的就业准备,增强孩子的就业的综合竞争能力;其次,要加强家校联系。一方面,家长要经常与学校沟通、联系,进一步了解大学生在校状况,以便及时发现、解决问题。父母与孩子要保持经常性的联系、沟通,了解孩子的状况,适时引导大学生就业意向,从而为高校对大学生的就业道德教育提供有力的支持;另一方面,高校也要积极探索建立与大学生家庭联系沟通的长效机制,相互配合做好对大学生的就业道德教育。学校要与学生家长保持联系,了解家长对大学生就业的期望,了解大学生在校外以及就业过程中的各种行为,取得家庭对大学生就业道德教育的理解、支持与配合,充分发挥家庭教育在当代大学生就业道德教育中的作用。
4.促进大学生自我教育,提高就业道德素质
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。” [5]因此,要实现就业道德教育的目标,单纯依靠外部教育难以取得预期的效果,还必须调动教育对象的主观能动性,通过受教育者进行自我教育来达到就业道德教育的目的。
首先,要激发学生自我教育意识,充分认识大学生就业道德教育的重要性;其次,要提高大学生自我教育的能力,通过开展与专业、职业和就业有关的社会实践活动和发挥学生就业创业社团的作用,组织学生参加各种提高就业竞争力的活动,将择业观教育、诚信教育等内容融入其中,有目的、有计划地组织学生走出校门,接触社会,在实践中锻炼他们的分析辨别问题的能力;再次,培养大学生自我反省能力。一方面要关注学生行为习惯的养成;另一方面,要通过适当的方式如社会实践活动,把学生引向对自我行为习惯的评价与反思,从而使大学生不断改善自己的道德行为,形成自我教育、自我反省的良性循环。
大学生就业道德问题有其产生的特殊历史背景,进行大学生就业道德教育也是一项非常重要的系统工程,同时更是一个艰难的过程。大学生就业道德素质的高低关系到高校人才培养的质量,关系到高等教育事业能否持续、健康的发展,关系到社会主义和谐社会宏伟目标的实现。因此,社会各界和高等学校都应站在可持续发展的高度来正确看待当代大学生的就业道德教育,并互相配合。从解决实际问题入手,使大学生能够不断提高自身的道德水平和综合素质。
参考文献:
[1]胡锦涛.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N].人民日报,2005-06-27(1).
[2]邓小平文选[M]:第二卷.北京:人民出版社,1994:106.
[3]陈敬朴.环境的导向性与德育[J].教育研究,1992(4):36.
[4]柯友凤.构建高校与家庭联系沟通机制,强化大学生思想政治教育工作[J].科技信息,2007(21):13.
[5]苏霍姆林斯基(苏),给教师的建议[M].杜殿坤译.北京:教育科学出版社,1984:341.
关键词:大学生;就业道德教育;对策
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-03-0105-02
新形势下,大学生就业制度的改革在给大学毕业生提供更多的可供选择的就业途径和机会。同时也给大学生就业带来了严峻的挑战。大学生就业难不仅引发了一系列的社会问题,同时也考验着大学生的就业道德。在社会转型期间,主流价值观受到挑战和冲击,原先理所当然的价值观遭到一些人的质疑,乃至否定。在这种氛围的熏陶下,一些大学生也受到了不良影响。为了能顺利找到工作,有的大学生制作简历时为自己“加官进爵”,伪造各种先进事迹、荣誉证书等;有的大学生则通过家人的权力、金钱、关系网来为自己开路;有的大学生则在应聘的过程中相互贬低对方等等。于是,出现了一种非常奇怪的现象,为了顺利就业,找到自己理想的工作,似乎可以不顾一切,将就业道德都抛到了脑后。大学生就业所反映出的道德问题拷问着高校的德育工作和整个社会的道德体系。因此,在大学生就业难引发的一系列道德问题的背景下,我们有必要深入研究就业道德,不断加强大学生就业道德教育。
一、当代大学生就业道德教育的必要性
在市场经济条件下,高校毕业生面对激烈的市场竞争不仅要求大学生要了解相关的就业政策、熟悉就业程序、掌握相关的就业技巧,更重要的是要具有较高的综合素质,其中,良好的道德素质是大学毕业生成功就业的关键。面对当前大学生就业道德存在的问题,切实采取有力措施加强大学生的就业道德教育具有十分重要的意义。
1. 加强就业道德教育是构建社会主义和谐社会的需要
和谐社会的主旨在于,在社会全面发展和多头并进的时代境遇下,使社会的政治、经济、文化等各系统协调发展、相得益彰。而道德教育实践运行的目标也正在于使学习者学会正确处理自我与他人、自我与社会的利益关系,在获得较高的道德素养和行为品德的基础上,形成和谐的人际关系和社会关系,而这与和谐社会的主旨一脉相承。因此,加强当代大学生的就业道德教育是构建和谐社会的内在要求。2005年2月19日,胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》指出:“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。”[1]构建和谐社会需要全面发展的人才,大学生无疑是构建和谐社会的主力军。只有让大学生学会如何承担责任、奉献社会,使他们具有崇高的理想信念、良好的思想道德素质,才能促进整个社会的和谐发展。
2. 加强就业道德教育是高等院校实现培养目标,完善自身使命的需要
高等学校不仅是传承科学文化知识的殿堂,而且还是进行系统道德教育的主要阵地,担负着为国家培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才的重任。为了贯彻国家的教育方针,高等学校应切实加强学生道德建设,全面推进素质教育,在诸多教育因素中把德育放在统领的地位。因此,加强对当代大学生的就业道德教育不仅是改善高等学校道德教育现状的需要,也是高等学校培养高素质人才,完善自身使命的必然要求。
3. 加强就业道德教育是大学生自身发展的内在要求
作为社会主义建设者和接班人,大学生不仅要有丰富的科学文化知识,同时还要有较高的思想道德素质。首先,就业道德是大学生实现自我人生价值的基本道德素质。当代大学生具有良好的就业道德素质是其顺利就业走上工作岗位,实现其人生价值的重要保证。通过对大学生的就业道德教育,可以帮助大学生正确处理国家、集体和个人三者之间的关系,形成正确的就业观念,不断提高其就业道德素质,使大学生在就业过程中能够正确处理各种关系和矛盾,从而顺利就业,实现其人生价值;其次,就业道德教育是大学生塑造健全人格的需要。就业道德教育中所包含的就业道德规范和就业道德观念等自然也就成为决定一名大学生走向社会后立身处事态度的重要条件。就业道德教育不仅可以帮助大学生形成自己健全的人格,学会诚信,学会正确处理国家、集体和个人的利益关系,而且还有利于大学生不断提高自身素质,实现自我价值,成为符合社会要求的高素质人才。就业道德教育有助于大学生正确认识和评价自我。
二、当代大学生就业道德教育的主要对策
大学生就业道德是一种道德品质,这种品质的提高需要有教育的智慧和方法。因此,在进行大学生就业道德教育时,要针对大学生就业中出现的道德问题,采用合理的对策,以提高大学生就业道德教育的针对性和实效性。
1.不断优化大学生就业道德教育的社会环境
“人创造环境,同样,环境也创造人。”[2]高校大学生的道德教育是开放式教育,要取得理想的成效,除高校自身努力之外,在很大程度上还需要社会各方面的协调配合和共同支持,为毕业生就业道德教育和大学生就业提供良好的氛围。高校大学生就业道德教育绝不是孤立的学校教育,除高校要不断改造自身的小环境外,在全社会要形成积极倡导和鼓励诚实守信、公平竞争、文明礼貌等行为的社会大环境。“把我们的教育意志转化为无处不在的教育环境,使德育的目标与德育的内容成为人们的生活环境中不可分割的一部分,通过有意识设计的环境导向与环境渗透成为被人们所理解、所接受、所习惯的社会现实,从而达到教育目的。” [3] 因此,全社会都要重视大学生自强自立意识、责任意识和诚信意识的培养,通过正确的舆论导向,努力营造自强自立、诚实守信、公平竞争的舆论氛围,使全社会所遵循和倡导的伦理价值体系与高校对大学生的就业道德教育相一致,从而促进高校就业道德教育。
2. 把就业道德教育纳入高校德育体系
(1)在高校课程体系中加强就业道德教育
首先,充分发挥高校德育课程的作用,把就业道德教育纳入高校德育课程体系。在《思想道德修养与法律基础》课中增加“认清就业形势,遵守就业道德”的内容。把正面引导作为大学生就业道德教育的主要方式,提高他们的就业道德认识,丰富他们的就业道德情感,形成他们良好的就业道德行为。其次,专业课也同样含有一定的就业道德教育的内容。教师要结合教学内容,对大学生进行就业道德方面的教育,增强大学生的就业道德意识,正确处理国家、集体和个人的利益,从而形成正确的就业道德意识、良好的就业道德行为。
(2)在校园文化活动中不断加强就业道德教育
把就业道德教育作为校园文化活动的一个组成部分,积极开展、拓宽与大学生就业道德教育相关的活动内容,充分利用校园文化活动在大学生道德教育中的载体作用。学校要根据大学生独立自主、具有创造性等特点,充分利用各种校园文化活动,通过广播、倡议书等多种形式进行就业道德的宣传引导,使大学生在日常的校园文化活动中,受到就业道德规范方面的教育。
(3)将就业道德教育贯穿大学生培养的全过程
首先,大学新生阶段是大学生适应大学生活、明确人生目标、确立良好道德认识、情感、行为的阶段。这就要求帮助大学生认识就业对生存和个人发展的重要意义,树立正确的就业观和就业道德意识;其次,在大学生专业学习阶段,学校在向学生传授专业知识的同时,要系统地向学生介绍专业的概况、发展历史和前景等,增强学生献身所学专业的就业意识,懂得它的存在价值和社会作用,端正就业态度。要在各种专业课程的教学中渗透就业道德观念、规范等内容,培养大学生的就业道德;最后,在大学生就业求职阶段规范其就业道德行为。通过建立毕业生就业求职网站,将毕业生信息上网,使用人单位能够从网站上方便地核对毕业生个人信息,以考察其诚信情况,从各方面来规范、约束毕业生的行为。还要加强毕业生就业求职的跟踪调查,在调查中不断发现就业中的不良行为,及时对违反就业道德的不良行为进行规范和教育。
3. 加强家庭教育,形成教育合力
教育家苏霍姆林斯基指出:“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不能造就全面发展的人”。[4]因此,建立家庭与高校的联系和沟通机制,让家庭教育和学校教育形成合力,对大学生就业道德教育实效的提高极为必要,学校和家庭加强互动势在必行。首先,要充分利用大众传媒等各种手段广泛开展面向社会的家庭就业观教育宣传,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学、合理的家庭教育方法,帮助子女清楚的认识当前的就业形势,并及时调整就业期望值,从而做好充分的就业准备,增强孩子的就业的综合竞争能力;其次,要加强家校联系。一方面,家长要经常与学校沟通、联系,进一步了解大学生在校状况,以便及时发现、解决问题。父母与孩子要保持经常性的联系、沟通,了解孩子的状况,适时引导大学生就业意向,从而为高校对大学生的就业道德教育提供有力的支持;另一方面,高校也要积极探索建立与大学生家庭联系沟通的长效机制,相互配合做好对大学生的就业道德教育。学校要与学生家长保持联系,了解家长对大学生就业的期望,了解大学生在校外以及就业过程中的各种行为,取得家庭对大学生就业道德教育的理解、支持与配合,充分发挥家庭教育在当代大学生就业道德教育中的作用。
4.促进大学生自我教育,提高就业道德素质
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。” [5]因此,要实现就业道德教育的目标,单纯依靠外部教育难以取得预期的效果,还必须调动教育对象的主观能动性,通过受教育者进行自我教育来达到就业道德教育的目的。
首先,要激发学生自我教育意识,充分认识大学生就业道德教育的重要性;其次,要提高大学生自我教育的能力,通过开展与专业、职业和就业有关的社会实践活动和发挥学生就业创业社团的作用,组织学生参加各种提高就业竞争力的活动,将择业观教育、诚信教育等内容融入其中,有目的、有计划地组织学生走出校门,接触社会,在实践中锻炼他们的分析辨别问题的能力;再次,培养大学生自我反省能力。一方面要关注学生行为习惯的养成;另一方面,要通过适当的方式如社会实践活动,把学生引向对自我行为习惯的评价与反思,从而使大学生不断改善自己的道德行为,形成自我教育、自我反省的良性循环。
大学生就业道德问题有其产生的特殊历史背景,进行大学生就业道德教育也是一项非常重要的系统工程,同时更是一个艰难的过程。大学生就业道德素质的高低关系到高校人才培养的质量,关系到高等教育事业能否持续、健康的发展,关系到社会主义和谐社会宏伟目标的实现。因此,社会各界和高等学校都应站在可持续发展的高度来正确看待当代大学生的就业道德教育,并互相配合。从解决实际问题入手,使大学生能够不断提高自身的道德水平和综合素质。
参考文献:
[1]胡锦涛.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N].人民日报,2005-06-27(1).
[2]邓小平文选[M]:第二卷.北京:人民出版社,1994:106.
[3]陈敬朴.环境的导向性与德育[J].教育研究,1992(4):36.
[4]柯友凤.构建高校与家庭联系沟通机制,强化大学生思想政治教育工作[J].科技信息,2007(21):13.
[5]苏霍姆林斯基(苏),给教师的建议[M].杜殿坤译.北京:教育科学出版社,1984:341.