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词汇作为第一语言要素,在语言学习过程中占有十分重要的地位。新课标八级词汇目标要求高中学生应“学会使用3300个左右的单词和400.500个习惯用语或固定搭配”。然而,英语词汇教学的现状不尽人意,低效乏味,导致部分学生觉得学习词汇困难重重。背了就忘,记住的不够用、不懂得用,甚至几乎用不上,从而放弃了英语学习。因此,如何进行有效的词汇教学已成为英语教师应认真思考的问题。在此,笔者结合自己对这一问题的思考和实践,对词汇教学提供一些尝试和建议。