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摘 要：职业学校，最难的管理是学生，最重要的管理还是学生。作为中职学校的班主任，走近学生，倾听学生心声，重建学习上的信心，已成为班主任的重要工作。作为学校最基层的管理者，班主任的管理思想、管理方法和工作作风对学生的成长起着至关重要的影响。
关键词：中职 班主任 学生
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。班主任工作的优劣，直接影响学校教育教学质量。中等职业学校的学生受家庭环境、社会环境、招生政策等因素的影响，问题学生不仅数量上较多，而且产生问题的种类和程度也相对复杂。班主任作为班级的直接管理者、组织者，管理思想、管理方法和工作作风对学生的成长起着至关重要的影响，
一、走进学生的心灵，使他们重拾自信
苏霍姆林斯基说：“让每一个孩子都抬起头来走路。”这句话提醒我们要关注每一个孩子的成长。不少学生受传统观念的影响，认为到职业学校学习是没有出息的，自己到职业学校来学习是一种无奈的选择。再加上有的学生父母离异等特殊的家庭环境，极易造成心理失衡，出现思想浮躁，没有明确的目标，对自己失去信心等心理障碍。而自信心是一个人学习、生活与事业的支撑力量，坚强的自信，便是成功的源泉，它可以创造奇迹，发掘出意想不到的潜能。因此对于职业学校的学生，班主任要多进行心理指导，走进孩子的心灵，与学生实现心与心的交流，使学生重拾自信。为了便于和学生交流，班主任的思想和思维模式要跟上时代潮流，可以多了解一些青少年喜闻乐见的流行文化，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。使学生心理上易产生亲近感，也丰富了交流的话题。另一方面可以把这些事物作为思想教育的工具。比如建立班级QQ群，让学生在自由、民主的环境下袒露心声，主动说出心里话，为班级的工作建言献策，提高学生自我教育的意识和能力。同时，要尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点，要予以理解，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任的真诚，使他们对教师产生信任感和亲切感，主动把自己融入到班级中去。作为班主任，要把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。尤其是中等职业学校的学生思想政治教育，更要从一人一事的交心谈心做起，把工作的落脚点落实到每一个学生个体身上。
二、培养学习兴趣，发挥赏识教育功能
“兴趣是最好的老师”，在兴趣的促动下，学生可以产生强烈的学习动机，而克服很多困难去进行创造性的学习。通过对学生进行心理指导，培养了学生的自信心，使学生坚定了安心在职业学校认真学习的决心。但是，有不少学生文化课基础特别差，在初中阶段没有养成良好的学习习惯，造成很大的思想压力和负担。班主任就必须对学生进行学习指导，培养与激发学生的学习兴趣。要帮助学生正确认识学习的重要性，要指导学生制定切实可行的学习目标，养成良好的学习习惯。指导学生制定切实可行的学习计划，找到适合自己的学习方法，通过对学生进行学习指导，使学生掌握了科学的学习方法，培养了学生的学习能力。学生能从学习中寻找到自己的价值，就会主动去学习，从而形成一种良性循环。
懂得赏识和激励每一位学生。一个班级，几十名学生，性格不同，脾性、特点各有所长，多年来，我们在对学生的教育管理中存在较多的惩罚，如罚跑、罚抄、停课等，甚至有时当着家长的面训斥学生，给学生的身心带来极大地伤害。这样处理的结果，往往收效甚微。对学生而言，教育才是最终目的。懂得赏识和激励每位学生，只要有小小的进步，我们就给予表扬。因此，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一句鼓励的话语，就能让他们恢复自信，帮助他们找回那份久违了的尊严。赏识激励教育，力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，要让学生感到自己能行，并能取得成功。
三、自我管理，打造一支强有力的班干队伍
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，采取“民主集中制”的原则，让全班学生在充分讨论的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，从而形成良好的班风。同时班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。自荐、竞选、群众推举等方式选拔出责任感强，作风正派，有一定活动组织能力的学生为主要干部，让每个学生轮流参与班级管理。通过轮换班干部和开展各项课余活动，给每个学生提供实践的机会，不仅能加强学生的自我管理、培养组织能力，更为重要的作用在于，通過这些活动，使学生的主动性、积极性得以真正的发挥。同时也使班主任得以全面正确地认识学生、发现问题，进而选择合适的教育方式和渠道实施个别教育，达到教育管理学生的目的。
此外，作为班主任，还要做好联系班级任课老师的纽带，要经常与任课老师取得联系，以了解学生平时的表现，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何；做学生和家长的朋友，与他们沟通，共同商量教育孩子的最佳办法，以求得到家长朋友的支持。
班主任工作是学校工作的重要组成部分，繁琐复杂，千头万绪，细致入微，做好班主任工作需要我们有爱心、耐心、责任心，在严格管理中，关注学生，关爱学生，引导班级健康有序发展。
参考文献：
[1]胡苏桃：如何做好中等职业学校班主任工作 现代教育报
[2]文明华：浅谈职业学校的班主任工作
关键词：中职 班主任 学生
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。班主任工作的优劣，直接影响学校教育教学质量。中等职业学校的学生受家庭环境、社会环境、招生政策等因素的影响，问题学生不仅数量上较多，而且产生问题的种类和程度也相对复杂。班主任作为班级的直接管理者、组织者，管理思想、管理方法和工作作风对学生的成长起着至关重要的影响，
一、走进学生的心灵，使他们重拾自信
苏霍姆林斯基说：“让每一个孩子都抬起头来走路。”这句话提醒我们要关注每一个孩子的成长。不少学生受传统观念的影响，认为到职业学校学习是没有出息的，自己到职业学校来学习是一种无奈的选择。再加上有的学生父母离异等特殊的家庭环境，极易造成心理失衡，出现思想浮躁，没有明确的目标，对自己失去信心等心理障碍。而自信心是一个人学习、生活与事业的支撑力量，坚强的自信，便是成功的源泉，它可以创造奇迹，发掘出意想不到的潜能。因此对于职业学校的学生，班主任要多进行心理指导，走进孩子的心灵，与学生实现心与心的交流，使学生重拾自信。为了便于和学生交流，班主任的思想和思维模式要跟上时代潮流，可以多了解一些青少年喜闻乐见的流行文化，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。使学生心理上易产生亲近感，也丰富了交流的话题。另一方面可以把这些事物作为思想教育的工具。比如建立班级QQ群，让学生在自由、民主的环境下袒露心声，主动说出心里话，为班级的工作建言献策，提高学生自我教育的意识和能力。同时，要尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点，要予以理解，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任的真诚，使他们对教师产生信任感和亲切感，主动把自己融入到班级中去。作为班主任，要把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。尤其是中等职业学校的学生思想政治教育，更要从一人一事的交心谈心做起，把工作的落脚点落实到每一个学生个体身上。
二、培养学习兴趣，发挥赏识教育功能
“兴趣是最好的老师”，在兴趣的促动下，学生可以产生强烈的学习动机，而克服很多困难去进行创造性的学习。通过对学生进行心理指导，培养了学生的自信心，使学生坚定了安心在职业学校认真学习的决心。但是，有不少学生文化课基础特别差，在初中阶段没有养成良好的学习习惯，造成很大的思想压力和负担。班主任就必须对学生进行学习指导，培养与激发学生的学习兴趣。要帮助学生正确认识学习的重要性，要指导学生制定切实可行的学习目标，养成良好的学习习惯。指导学生制定切实可行的学习计划，找到适合自己的学习方法，通过对学生进行学习指导，使学生掌握了科学的学习方法，培养了学生的学习能力。学生能从学习中寻找到自己的价值，就会主动去学习，从而形成一种良性循环。
懂得赏识和激励每一位学生。一个班级，几十名学生，性格不同，脾性、特点各有所长，多年来，我们在对学生的教育管理中存在较多的惩罚，如罚跑、罚抄、停课等，甚至有时当着家长的面训斥学生，给学生的身心带来极大地伤害。这样处理的结果，往往收效甚微。对学生而言，教育才是最终目的。懂得赏识和激励每位学生，只要有小小的进步，我们就给予表扬。因此，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一句鼓励的话语，就能让他们恢复自信，帮助他们找回那份久违了的尊严。赏识激励教育，力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，要让学生感到自己能行，并能取得成功。
三、自我管理，打造一支强有力的班干队伍
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，采取“民主集中制”的原则，让全班学生在充分讨论的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，从而形成良好的班风。同时班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。自荐、竞选、群众推举等方式选拔出责任感强，作风正派，有一定活动组织能力的学生为主要干部，让每个学生轮流参与班级管理。通过轮换班干部和开展各项课余活动，给每个学生提供实践的机会，不仅能加强学生的自我管理、培养组织能力，更为重要的作用在于，通過这些活动，使学生的主动性、积极性得以真正的发挥。同时也使班主任得以全面正确地认识学生、发现问题，进而选择合适的教育方式和渠道实施个别教育，达到教育管理学生的目的。
此外，作为班主任，还要做好联系班级任课老师的纽带，要经常与任课老师取得联系，以了解学生平时的表现，了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何；做学生和家长的朋友，与他们沟通，共同商量教育孩子的最佳办法，以求得到家长朋友的支持。
班主任工作是学校工作的重要组成部分，繁琐复杂，千头万绪，细致入微，做好班主任工作需要我们有爱心、耐心、责任心，在严格管理中，关注学生，关爱学生，引导班级健康有序发展。
参考文献：
[1]胡苏桃：如何做好中等职业学校班主任工作 现代教育报
[2]文明华：浅谈职业学校的班主任工作