【摘 要】
：
现代教育论认为,教学的基本任务不是让学生死记硬背过去已有的结论,更重要的是倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取“具有终身学习的基础知识、基本技能和方
论文部分内容阅读
现代教育论认为,教学的基本任务不是让学生死记硬背过去已有的结论,更重要的是倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取“具有终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这种终身学习的理念,要求我们必须实现教育思想、教育观念和学习方式的改变,培养学生具有广泛猎取知识的兴趣和全面发展的能力,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。然而在教学实践中,我们发现有相当数量的文科学生不喜欢学习物理,甚至有人“谈物理色变”。究其原因,主要是他们对自己学习物理的能力缺乏自信心。因此,当务之急是如何提高这部分同学学习物理的自
其他文献
文章以模具设计与制造专业核心课程《模具数控加工技术》的开发为案例,从职业能力需求、学习内容安排、校企合作和工学结合等几个方面深入研究了校企合作模式下基于工作过程
目的比较两种AT1拮抗剂治疗轻、中度原发性高血压病人的成本-效果。方法运用药物经济学成本一效果分析方法对两种口服AT1拮抗剂（A组：氯沙坦；B组：缬沙坦）进行比较。结果两组均有效
关于离婚法定条件的探讨贯穿于我国婚姻法发展的整个过程。从1950年新中国第一部婚姻法到1980年婚姻法的重新制定,乃至2001年婚姻法的修订,都是一个探索的过程,但探索的结论
目的利用紫外分光光度法测定磺胺脒隆软膏的含量．方法测得最大吸收峰，利用对照品法测定含量，结果回收率99．34g（n=6）．RSD=0．73％．结论本法正确，重现性好．干扰小．可用于该制剂的含量测定。
地下机械式之掘削效率乃为进度、成本及品控之关键要因，一般工程思考皆多考虑工法与机型对应各类不同地层之“可挖性”作探讨，即针对地质材料选择适应之切削面盘，鲜能再对地盘——机械开挖互制行为作一“适确性”研析，而本研究先由微观之量纲分析及力学尺度探讨并建立指标，运用至巨观推力、扭矩之施工良窳、可挖性及正常施作或异况破坏之分析。机械式掘削接触地质与产生之互制行为相异性极大，故由地质破坏特征作为切削地盘材料
调查2006年6～12月门诊退药处方2967张，对退药原因进行分析。结果医生错误操作电脑，不合理用药，医患缺乏沟通，共占退药总数64％，可见医师处方行为不规范是造成退药主要原因。药物不良
《网络营销》作为电子商务专业的核心课程，一直以来都备受师生的关注。但是，以往的教学方法比较单一，不能满足职业教育的要求，影响了教学的效果。文章探讨了一套比较适合高等职业
复杂地质条件下浅埋双连拱隧道围岩压力通常是不对称的，特别是隧道围岩十分软弱时更为明显。偏压作用对于围岩的稳定性产生较大影响。采用三维弹塑性有限差分方法分析偏压双连