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摘要：随着新课改的不断深入，要求众多的教育工作者不断地更新教学观念，转变教学模式，开展素质教育，不断地促进学生的全面发展，传统的教学模式早已无法适应当前社会的需要，因此当前的高中数学教师也要不断地进行理念的更新，培养出社会所需要的人才。基于此，本文主要分析高中数学教学创新的重要性，然后针对其创新提出一些有效的可行的措施，为众多的教育工作者们提供经验和借鉴，为我国的教育现代化建设注入新的活力和源泉。
关键词：高中数学;教学创新;教学效果
我国的传统应试教育根深蒂固，有许多的老师为了让学生在考试中取得优异的成绩，让学生对不懂的原理和概念进行机械记忆，有的老师则是采用题海战术，让学生将知识点牢记于心，这种落后的教学模式很显然在当前的新时代中国特色社会主义的背景下已无法再适用，新型的教学观念和理念要取代传统的教学模式。在新课改的要求下，需要老师不断地培养学生的实践能力和创新能力，让学生能够真正的学有所获，从而促进学生的全面发展。对于高中生的数学教学，老师不能单纯的认为是老师教的过程，而是要充分调動学生学习的主动性。在课堂上凸现学生的主体地位，通过各种新的教学模式来不断地增强学生学习的积极性，从而更好地提高教育教学的有效性。
一、创新教学的重要性
（一）社会发展的需要
在近十年来，我国对人才的需求量非常大，同时对人才的要求也是越来越高。随着科学技术的不断发展，各行各业的技术发明都需要大量的人才，因此具有创新型的人才在当今时代倍受欢迎。而高中时期是学生走向各个地方的一个分水岭，而高中的数学学习也是非常重要的，老师需要关注市场的需求，结合相应的创新手段，让学生能够成长为真正适应社会需要的人。
（二）经济发展的需要
我国的经济体制是社会主义市场经济，在这一时代背景下，根据市场对人才的需求，要想在市场中有一席之地或者要凸显产品的核心竞争力，就必须要以创新为龙头，培养创新型人才适应社会主义市场经济的发展。对于高中数学教师而言，在教学的过程中要不断地创新，不断地培养学生的各种思维能力，让学生能够更好地适应社会的发展。
（三）教育改革的需要
众所周知，传统的教育教学都是以培养学生考入名校，培养学生在考试的过程中拿高分为目的，。而我国正处于新时代中国特色社会主义时期，教育只有适应社会的需要，才能更好推进我国现代化的实现。由此可见，传统教学方式已无法适应新时代教育发展的要求。以创新才是高中数学教学的趋势，唯有创新，才能更好地提高教育教学的有效性。
二、进行教学创新增强高中数学教学有效性的方法
（一）确定清晰的教学目标，进行课程导入
我国的社会在不断的发展，人们对人才的要求也是越来越高。而今现在的社会需要全面发展型的人才。为此，老师在进行数学教学的过程中，要明确教学目标以及育人目标，把目标引入教学内容。让学生明确本节课需要掌握的相关内容，从而让学生在学习课程的过程中能够准确的掌握内容的重难点，从而提高教学的有效性。
（二）构建教学情景，设置开放性的问题
现今每个教室都配备有多媒体工具，老师在进行教学的过程中要充分的利用好多媒体设备，老师从新课程理念出发整体把握所教课程，在课前构建恰当的生动的教学情境，设置开放性的数学问题，在进行数学教学的过程中，引导学生自主学习、独立思考。
比如，在进行“正弦定理”的教学过程中，老师首先要意识到该部分教学内容具有一定的抽象性，因此，在进行课程讲解的过程中，老师有必要借助多媒体设备或者是相关的教学技术，构建相应的教学情境，同时设置开放性的数学题目，让学生增强学习的兴趣和信心，使其能够更好更充分地理解正弦定理的内容，通过相应的思考来增强学生的创新能力和观察能力，并且能够感受到向量和数形结合之间的关系。就拿正弦定理的教学过程来说，老师首先可以构建游乐场的情境，然后用大屏幕给学生展示出一个三角形的游乐场，然后让学生通过所给的数据来计算三角形的长度。通过对学生有效刺激的情境引入，引导学生由特殊到一般，发散思维，尽可能地去寻找正弦定理的证明方法，达到对定理进一步的理解和掌握，并能运用到实际问题中去。
（三）根据学生的实际情况，设置分层教学
由于小学阶段和初中阶段学生基础的缘故，在高中数学教学过程会出现个体差异性，如果老师在教学过程中一味的混合教学，会严重的影响学习的效率。因此，然后设置分层教学，老师有必要根据从学生的实际情况出发，因材施教，让不同的学生都能达到发展。进行分层教学，是有意义有价值的教学，是个性化的教学，是满足不同学生需要的教学。
（四）增加小组合作，增强学生创造性思维
高中阶段的数学更加的具有实用性和运用性价值，老师在从事数学教学工作时，要想能够提高教学质量和教学水平，可以采用小组合作的方式进行，在进行小组划分的时候，老师应该注意统筹兼顾与合理搭配，让优秀生和成绩较弱的学生进行混合搭配，让优秀生带动成绩较弱的学生学习，最终以小组的整体水平来评价出小组的优秀程度。
三、结束语
综上所述，我国教育发展的如火如荼，在当下，我国的教育要不断地深化改革，顺应新课改的相关要求，通过创新教育更好地提高学生的学习兴趣以及培养学生的核心素养的发展。我国的高中数学教学要不断地加强创新，促进数学教学效果的提升，就需要广大的一线高中数学教育工作者立足实践，通过对课堂的研究，打造出新型的且适合学生发展的模式进行教学，不断地促进我国高中生学业水平的提高，同时也促进我国教学事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]浦佩华. 注重高中数学教学创新，提高高中数学教学效果[J]. 新智慧， 2019， （16）：1.
[2]张健. 注重高中数学教学创新，提高高中数学教学效果[J]. 课程教育研究， 2018， （6）：89-90.
[3]陈燕. 注重高中数学教学创新，提高高中数学教学效果[J]. 数学学习与研究， 2015， （3）：37-38.
关键词：高中数学;教学创新;教学效果
我国的传统应试教育根深蒂固，有许多的老师为了让学生在考试中取得优异的成绩，让学生对不懂的原理和概念进行机械记忆，有的老师则是采用题海战术，让学生将知识点牢记于心，这种落后的教学模式很显然在当前的新时代中国特色社会主义的背景下已无法再适用，新型的教学观念和理念要取代传统的教学模式。在新课改的要求下，需要老师不断地培养学生的实践能力和创新能力，让学生能够真正的学有所获，从而促进学生的全面发展。对于高中生的数学教学，老师不能单纯的认为是老师教的过程，而是要充分调動学生学习的主动性。在课堂上凸现学生的主体地位，通过各种新的教学模式来不断地增强学生学习的积极性，从而更好地提高教育教学的有效性。
一、创新教学的重要性
（一）社会发展的需要
在近十年来，我国对人才的需求量非常大，同时对人才的要求也是越来越高。随着科学技术的不断发展，各行各业的技术发明都需要大量的人才，因此具有创新型的人才在当今时代倍受欢迎。而高中时期是学生走向各个地方的一个分水岭，而高中的数学学习也是非常重要的，老师需要关注市场的需求，结合相应的创新手段，让学生能够成长为真正适应社会需要的人。
（二）经济发展的需要
我国的经济体制是社会主义市场经济，在这一时代背景下，根据市场对人才的需求，要想在市场中有一席之地或者要凸显产品的核心竞争力，就必须要以创新为龙头，培养创新型人才适应社会主义市场经济的发展。对于高中数学教师而言，在教学的过程中要不断地创新，不断地培养学生的各种思维能力，让学生能够更好地适应社会的发展。
（三）教育改革的需要
众所周知，传统的教育教学都是以培养学生考入名校，培养学生在考试的过程中拿高分为目的，。而我国正处于新时代中国特色社会主义时期，教育只有适应社会的需要，才能更好推进我国现代化的实现。由此可见，传统教学方式已无法适应新时代教育发展的要求。以创新才是高中数学教学的趋势，唯有创新，才能更好地提高教育教学的有效性。
二、进行教学创新增强高中数学教学有效性的方法
（一）确定清晰的教学目标，进行课程导入
我国的社会在不断的发展，人们对人才的要求也是越来越高。而今现在的社会需要全面发展型的人才。为此，老师在进行数学教学的过程中，要明确教学目标以及育人目标，把目标引入教学内容。让学生明确本节课需要掌握的相关内容，从而让学生在学习课程的过程中能够准确的掌握内容的重难点，从而提高教学的有效性。
（二）构建教学情景，设置开放性的问题
现今每个教室都配备有多媒体工具，老师在进行教学的过程中要充分的利用好多媒体设备，老师从新课程理念出发整体把握所教课程，在课前构建恰当的生动的教学情境，设置开放性的数学问题，在进行数学教学的过程中，引导学生自主学习、独立思考。
比如，在进行“正弦定理”的教学过程中，老师首先要意识到该部分教学内容具有一定的抽象性，因此，在进行课程讲解的过程中，老师有必要借助多媒体设备或者是相关的教学技术，构建相应的教学情境，同时设置开放性的数学题目，让学生增强学习的兴趣和信心，使其能够更好更充分地理解正弦定理的内容，通过相应的思考来增强学生的创新能力和观察能力，并且能够感受到向量和数形结合之间的关系。就拿正弦定理的教学过程来说，老师首先可以构建游乐场的情境，然后用大屏幕给学生展示出一个三角形的游乐场，然后让学生通过所给的数据来计算三角形的长度。通过对学生有效刺激的情境引入，引导学生由特殊到一般，发散思维，尽可能地去寻找正弦定理的证明方法，达到对定理进一步的理解和掌握，并能运用到实际问题中去。
（三）根据学生的实际情况，设置分层教学
由于小学阶段和初中阶段学生基础的缘故，在高中数学教学过程会出现个体差异性，如果老师在教学过程中一味的混合教学，会严重的影响学习的效率。因此，然后设置分层教学，老师有必要根据从学生的实际情况出发，因材施教，让不同的学生都能达到发展。进行分层教学，是有意义有价值的教学，是个性化的教学，是满足不同学生需要的教学。
（四）增加小组合作，增强学生创造性思维
高中阶段的数学更加的具有实用性和运用性价值，老师在从事数学教学工作时，要想能够提高教学质量和教学水平，可以采用小组合作的方式进行，在进行小组划分的时候，老师应该注意统筹兼顾与合理搭配，让优秀生和成绩较弱的学生进行混合搭配，让优秀生带动成绩较弱的学生学习，最终以小组的整体水平来评价出小组的优秀程度。
三、结束语
综上所述，我国教育发展的如火如荼，在当下，我国的教育要不断地深化改革，顺应新课改的相关要求，通过创新教育更好地提高学生的学习兴趣以及培养学生的核心素养的发展。我国的高中数学教学要不断地加强创新，促进数学教学效果的提升，就需要广大的一线高中数学教育工作者立足实践，通过对课堂的研究，打造出新型的且适合学生发展的模式进行教学，不断地促进我国高中生学业水平的提高，同时也促进我国教学事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]浦佩华. 注重高中数学教学创新，提高高中数学教学效果[J]. 新智慧， 2019， （16）：1.
[2]张健. 注重高中数学教学创新，提高高中数学教学效果[J]. 课程教育研究， 2018， （6）：89-90.
[3]陈燕. 注重高中数学教学创新，提高高中数学教学效果[J]. 数学学习与研究， 2015， （3）：37-38.