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一、语文教学中朗读教学的现状朗读是我国传统的语文教学法。古人读书，最注重朗读和背诵。“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些诗句极形象、极明了地表明了古人对朗读价值的认可。但这种极好的学习方式，在语文教学改革不断深入的今天，却被严重忽视了。笔者经过观察，发现朗读在当今语文教学中大致存在以下三方面的问题：