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孙艳的《走进戏剧创编》一课教学,看似平易,实则在设计与实施时用足了心思,通过探究、唤醒和表演,引导学生思考戏剧的形式、关注戏剧的冲突、尝试戏剧的创作,让戏剧的种子在学生的心中萌发,真正让戏剧创作可望又可即。
探究、唤醒、表演：让戏剧创作可望又可即——以孙艳老师《走进戏剧创编》一课教学为例
【摘 要】
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孙艳的《走进戏剧创编》一课教学,看似平易,实则在设计与实施时用足了心思,通过探究、唤醒和表演,引导学生思考戏剧的形式、关注戏剧的冲突、尝试戏剧的创作,让戏剧的种子在
【机 构】
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江苏省苏州市彩香实验中学校
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2016年11期
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娘告诉我，我刚生下来时，特别丑，而且不会哭。在我两岁时，和我同龄的孩子可以口齿清晰地讲话了，可我连爹娘都不会叫。见此情景，爹怅然地叹息着：“唉，生了个傻子。” 又长大了一些后，我依旧呆头呆脑。村里的小伙伴在一起开心玩耍时，我只能在一边傻傻地看着。小伙伴边玩边喊：“傻子傻，傻子呆。爹不疼，娘不爱。”我跑回家，问娘：“他们说的是真的吗?”娘抚摸着我的头说：“在娘的眼里，你是最聪明的，娘最疼你。”
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