【摘 要】
：
翻转课堂是一种新的教学模式,其颠覆了传统教学的被动学习,使得学生主动参与到教学活动当中.翻转课堂模式不仅适用中小学教学,在高职院校中同样适用,尤其是商务英语写作课程.
【机 构】
：
湖南外贸职业学院,湖南长沙,410114
论文部分内容阅读
翻转课堂是一种新的教学模式,其颠覆了传统教学的被动学习,使得学生主动参与到教学活动当中.翻转课堂模式不仅适用中小学教学,在高职院校中同样适用,尤其是商务英语写作课程.在高职商务英语写作运用翻转课堂能激发学生的学习兴趣,提高写作能力,还培养学生的自主学习能力以及合作意识.本文分析了翻转课堂的内涵,及翻转课堂在高职商务英语写作的重要性,以及实践教学成效,着重探讨了翻转课堂教学的有效策略.
其他文献
回顾性分析了2015年12月至2018年11月施行胸腔镜辅助微波消融治疗的6例Ⅶ、Ⅷ段膈顶部小肝癌患者的临床资料。所有患者均完成胸腔镜下微波消融治疗，无中转开腹手术。5例肿瘤初次达到完全消融，1例肿瘤消融不完全者经补救消融后达到完全消融；1例因合并严重脾功能亢进术后腹腔内渗血，经保守治疗后好转。术后随访时间8～43个月，所有患者局部消融部位病变无进展，3例肝内复发，1例发生胸腰椎转移。我们认为本方
追踪T细胞数量和功能的变化在临床诊断和评估过敏原免疫治疗疗效等方面具有重要的参考价值。本文综述了羧基荧光素琥珀碱亚胺酯连续稀释法、酶联免疫斑点检测法、胞内细胞因
目的 探讨长链非编码RNA(LncRNA)MINCR靶向微小RNA(miR)-876-5p调控膀胱癌细胞增殖、迁移、侵袭及凋亡的分子机制.方法 体外培养人正常膀胱上皮细胞SV-HUC-1与膀胱癌细胞系T2
The first version of the Brazilian Oceanographic Modeling and Observation Network(REMO)ocean data assimilation system into the Hybrid Coordinate Ocean Model(HYC
我们回顾性分析89例左下肢深静脉血栓(deep vein thrombosis, DVT)病例和210例非DVT病例的临床和影像资料，测量和计算左髂总静脉(LCIV)受压短径、受压程度、右髂总静脉(RCIV)内径以及左髂腔静脉夹角(left iliac -vena cava angle，LIVCA)。发现左髂腔静脉夹角小是双重髂静脉受压形成的主要原因。双重型LCIV受压往往比单一型LCIV受压更容
目的探讨经皮经肝Ⅰ期胆道造瘘(percutaneous transhepatic one-step biliary fistulation，PTOBF)取石术联合腹腔镜胆囊切除术(laparoscopic cholecystectomy, LC)治疗胆总管结石合并胆囊结石的临床应用价值。方法回顾性分析2012年7月至2018年6月期间广州医科大学附属第一医院收治的44例胆总管结石合并胆囊结石患者的
目的 探索联合应用胰瘘风险评分表(fistula risk score,FRS)和术后第一日腹腔引流液淀粉酶(drain fluid amylase on postoperative day 1,DFA1)预测胰十二指肠切除术(pancrea
目的 探讨乳腺导管内乳头状瘤(IP)的诊治方法.方法 回顾性分析2003年6月至2020年6月间在西北妇女儿童医院行手术治疗并经病理学诊断的1 679例IP患者的临床病理资料.结果 乳头
目的 分析MiR-195与DLL4蛋白在结直肠癌组织中的表达模式,探讨二者与结直肠癌患者临床病理指标及预后的关系.方法 采用实时荧光定量PCR检测miR-195在56例结直肠癌组织中micro
回顾性分析12例病理确诊为韧带样纤维瘤患者的临床资料，其中腹内型8例，腹壁型4例。多数患者有手术史或外伤史，临床表现为腹痛或腹部包块，影像学表现不典型。手术切除11例，腹内型中3例需要联合脏器切除，腹壁型中3例需要补片修补重建，肿瘤中位最大直径7.5 cm。随访10 d～46个月，1例术后33个月后复发。