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"支架式"习作讲评课是"最近发展区"理论和"支架式教学法"在写作教学中的创新运用。在教学过程中,教师基于习作学情,定制教学目标;设置落差情境,激发学生内在需求;通过体验感悟,升华学生已有经验;引领学生归纳提炼,生成意义建构;最后通过分享习作成果,提升学生能力素养。
“支架式”习作讲评课的构建——以苏教版语文六年级下册“童年趣事”讲评课为例
【摘 要】
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"支架式"习作讲评课是"最近发展区"理论和"支架式教学法"在写作教学中的创新运用。在教学过程中,教师基于习作学情,定制教学目标;设置落差情境,激发学生内在需求;通过体验感
【机 构】
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江苏无锡市藕塘中心小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2018年22期
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