【摘 要】
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传统的班级授课中,教师以讲解示范的方式传递知识,但往往因学生兴趣的缺乏、注意力的分散而导致教学效率低下,不利于学生运动技能的提升.教师要融入“翻转”理念,充分运用信
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传统的班级授课中,教师以讲解示范的方式传递知识,但往往因学生兴趣的缺乏、注意力的分散而导致教学效率低下,不利于学生运动技能的提升.教师要融入“翻转”理念,充分运用信息技术资源,将所学内容制作成微视频传至网络平台,让学生参与自主学习、交流、评价,从而促进他们能力的提升.篮球运动集体能、技能、智能于一体,技法丰富、战术灵活、趣味十足,仅靠教师的讲解无法让学生掌握运、传、投等技能与战术,借助于翻转课堂的构建,引入多样的教学资源,让学生依据自己的需要选择内容、调整进度,克服了教师枯燥、重复讲解所带来的弊端.学生于课前预学微视频,课堂上有更多的机会参与沟通、评价,能充分展示学生的个性,挖掘学生的潜能,促进学生运动技能的提升.
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