【摘 要】
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学生在一、二年级的时候,就开始造句,到三年级的时候,开始尝试写作文,写作能力一直在提高.然而,笔者调查发现,目前的写作教学效率不高,还有很大的提升空间.所以,笔者就从指导
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学生在一、二年级的时候,就开始造句,到三年级的时候,开始尝试写作文,写作能力一直在提高.然而,笔者调查发现,目前的写作教学效率不高,还有很大的提升空间.所以,笔者就从指导学生增加阅读积累,训练学生的观察、思维以及表达能力,利用鼓励还有反馈手段调动学生的写作热情,通过开展各种活动提高学生的写作水平这几个角度,对小学写作教学的有效性进行一系列研究,希望具有一定的参考价值.
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目前，初中语文教学受到传统教学的影响，虽然教师滔滔不绝地向学生传授知识点，但学生学习的效果并不理想。学生长期在枯燥无趣的课堂中学习知识，不但不能激发学习兴趣，还会制约自身发展。因此，教师要不断改进教学观念、教学方法，对学生进行有针对性的作文指导，从而有效提高学生的写作能力，促进学生全面发展。 一、激发学生的写作兴趣 在新课改的背景下，有效激发学生的学习兴趣成为教学的首要任务。当学生对某一学科产
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