论文部分内容阅读
“老师,老师,小航说您的坏话。”“是的,是的,我们都听见啦。”……我刚进教室,学生们就涌过来对我这样说。
“他說了什么坏话啊?”
“老师,小航说你很烦。”
我心里确实有些不高兴,走到小航旁边问:“你真的是这样说的吗?”
小航低着头,羞红了脸。
“可以和老师说说原因吗?”
小航还是一言不发。
事出总有因,我联系了小航妈妈。从她那里得知,最近孩子做作业非常拖拉,她很着急,经常骂孩子。后来,就听到孩子说“老师也和妈一样烦”。
原来,小航由于写作业拖拉,在家被父母催,在校被老师催,所以他觉得很烦。
第二天一早,我对全班说:“据我了解,昨天小航的原话是‘王老师和妈妈一样烦’。老师觉得这不算是在说坏话,而且小航把老师跟他的妈妈放在一样的地位,这让老师感到很荣幸。”
只见小航又羞红了脸,其他学生则一脸疑惑,我补充道:“作业不能及时完成,每天被大人催,难免会出现烦躁心理。你们有没有这样的经历?”
这下,学生们像打开了话匣子。
“我觉得爸爸妈妈和老师催我们写作业,是为我们好,谁让我们没做完呢。”乖巧的学习委员说。
“有时候真的很烦,虽然我知道催我是出于好心,但其实我自己真的会主动去做,只是速度有点慢。”一向不怎么说话的小梦嘟哝着。
……
“可是,作业是一定要完成的,这是没得商量的事情,我们也不想惹人烦。有什么办法来解决这个问题呢?”
学生们陷入了思考,不一会儿,好几个可行的办法出笼了,比如计时法、写保证书、比赛法等等。小航也在积极地制订自己的计划。
接下来的几天,我发现小航交作业非常及时,全班交作业情况都比之前好多了。也许,多一分信任与放手,学习效率会更高,师生关系会更融洽。
“他說了什么坏话啊?”
“老师,小航说你很烦。”
我心里确实有些不高兴,走到小航旁边问:“你真的是这样说的吗?”
小航低着头,羞红了脸。
“可以和老师说说原因吗?”
小航还是一言不发。
事出总有因,我联系了小航妈妈。从她那里得知,最近孩子做作业非常拖拉,她很着急,经常骂孩子。后来,就听到孩子说“老师也和妈一样烦”。
原来,小航由于写作业拖拉,在家被父母催,在校被老师催,所以他觉得很烦。
第二天一早,我对全班说:“据我了解,昨天小航的原话是‘王老师和妈妈一样烦’。老师觉得这不算是在说坏话,而且小航把老师跟他的妈妈放在一样的地位,这让老师感到很荣幸。”
只见小航又羞红了脸,其他学生则一脸疑惑,我补充道:“作业不能及时完成,每天被大人催,难免会出现烦躁心理。你们有没有这样的经历?”
这下,学生们像打开了话匣子。
“我觉得爸爸妈妈和老师催我们写作业,是为我们好,谁让我们没做完呢。”乖巧的学习委员说。
“有时候真的很烦,虽然我知道催我是出于好心,但其实我自己真的会主动去做,只是速度有点慢。”一向不怎么说话的小梦嘟哝着。
……
“可是,作业是一定要完成的,这是没得商量的事情,我们也不想惹人烦。有什么办法来解决这个问题呢?”
学生们陷入了思考,不一会儿,好几个可行的办法出笼了,比如计时法、写保证书、比赛法等等。小航也在积极地制订自己的计划。
接下来的几天,我发现小航交作业非常及时,全班交作业情况都比之前好多了。也许,多一分信任与放手,学习效率会更高,师生关系会更融洽。