【摘 要】
：
散文是大师精雕细琢的极品，因其短小精干、字斟句酌而更见功力。教学中要注意欣赏大师们不同凡响的独到之处。不能只以比喻、排比等概语，笼统论之。 苏轼《记承天诗夜游》“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 ”便是一例。十八字写月，不着一个月字，但月色之美，尽显笔端。庭院中，月光静静泄下，着地如一泓秋水，不仅清澈明净。水中更有绿藻如丝，荇菜纵横。作者环而顾之，方才恍然大悟，原来是月光下修竹和古柏的影
论文部分内容阅读
散文是大师精雕细琢的极品，因其短小精干、字斟句酌而更见功力。教学中要注意欣赏大师们不同凡响的独到之处。不能只以比喻、排比等概语，笼统论之。
苏轼《记承天诗夜游》“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 ”便是一例。十八字写月，不着一个月字，但月色之美，尽显笔端。庭院中，月光静静泄下，着地如一泓秋水，不仅清澈明净。水中更有绿藻如丝，荇菜纵横。作者环而顾之，方才恍然大悟，原来是月光下修竹和古柏的影子。作者悟了，读者也掩卷颔首。与李白“床前明月光，疑是地上霜。”之疑是多么想象呀。月光之澄澈迷人，恍恍然如仙境一般。这怎是一个“比喻”可以了得的。
月色如水，就像女人如花一样，已成俗语。但在作者笔下，不只局限在一个“如水”，而更用水之“空明”继续深入，写尽了月色的神韵和灵气。平常比喻，到“水”为止，此时此地，作者把喻体当本体，水中更有藻如丝，荇菜纵横。在冰轮清辉下，竹柏交错、迎风摇摆，好似空潭积水一般。文到此处，月色之空明澄澈、通透晶莹，早已入木三分。反复吟诵，究不知是“月色”美，还是“水色”美了。
与另一个散文大师柳宗元《小石潭记》中以鱼喻水之清澈的描写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。””在写法上实有异曲同工之妙。足见“用字之妙，得之于心”呀。
（作者单位：洛阳市二十一中学471000）
其他文献
解决问题是数学的核心，解决数学问题能力的培养是小学数学的重要目标之一，学习数学离不开解题，解决问题的数学是贯穿全部小学数学的内容，要结合具体的生活情景，让学生用所学的数学知识发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力，解决问题能力的培养会促进各领域内容的理解和掌握。 “问题解决”是以问题为中心，以学生已有的知识和经验为基础，学生在教师创设最佳认知活动的条件下，引导学
摘要：朗读作为语文教学的一种训练活动，一种阅读活动，一种文学活动，更是一种情感活动。这种情感活动贯穿于语文教学过程的始终，对教师的语文课堂教学以及学生素质的培养起着至关重要的作用，因此，朗读教学在语文课堂教学的过程中丝毫不能松懈。本文将从目前语文朗读课堂教学中所存在的问题，朗读在语文课堂教学中的必要性，朗读教学的步骤以及需要注意的问题来看朗读教学对语文课堂的意义。 关键词：朗读教学 必要性
作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说呢？我认为可以从以下几方面训练。 一、观察现实生活，激发相关想象 想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想
常言道“良好的开端是成功的一半”。巧妙的导课，可以激起学生强烈的好奇心、求知欲，从而有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望，为一堂课的成功开展铺下基石。 一、游戏导入法，点燃学生的学习激情 游戏是儿童的天性，让学生在有趣的游戏中认识世界，进行学习，不仅可以使学生体会到学习的快乐，而且能更有效的完成教学任务。例如：在教学《认识键盘》时，我使用了各种打字小游戏：“打飞机”、 “拯救苹果”等
语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学提出了要求： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
作文教学是我们语文教学中的重点和难点，也是在小学阶段中学生比较难以提高的方面，我们在小学语文的教学中就应该注重这方面的教学，理顺学生的心理发展，分阶段分层级进行作文教学，让学生喜欢作文。 一、由写话向习作过渡 从写话入手，逐步向习作过渡，这样有利于克服学生对作文的畏难情绪，有效地培养写作自信心。小学阶段的作文是练笔，主要是书写学生自己的见闻、感受和想象。小学低年级的写作主要是写话，教师要在学生
习惯就是长期重复去做，逐渐养成的不自觉的行为。好习惯受益终身，我们敬爱的周总理生前足迹遍布祖国大地，为我国的解放事业和新中国的成立做出了卓越贡献，因为他从小就养成了为中华而崛起的习惯。人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上前进。在语文课堂中培养良好的习惯，就意味着在学习中拥有了开启智慧之门的钥匙，可以在广阔的知识领域尽情的展现自我。作为语文教师，在授业解惑的同时还要注重对学生良好习惯的培养，让
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。 《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”数学概念是数学知识的基石，也是人类的一种高级的思
21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具尤为重要。 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。为了培养优秀的跨世纪人材，必须提高教学效益，改革教学
纵观初中语文课本，我们發现其中散落着十几篇与口语交际有关的课文。如：《陈太丘与友期》《智子疑邻》《孙权劝学》《公输》《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《庄子故事两则》等篇目。 这些文章或选自严肃的正史，或来自诙谐的野史，但都要告诉读者的是：在人际交往过程中口语表达的重要性，以及正确而巧妙的口语表达对于个人、对于家庭乃至国家都意义非凡。 正确而巧妙的口语表达是需要智慧的。在《陈太丘与友期》中，七