摘 要：对于小学生来说，数学学习比较枯燥而且抽象难懂，因此，培养小学生数学学习兴趣就显得尤为重要，对于小学数学教学来说，数学学习兴趣的培养对学生今后知识的掌握和能力的提高都有十分重要的现实意义，因此，现针对如何培养学生学习兴趣这一问题提出了以下意见和建议。
　　关键词：小学数学；学习兴趣；方法浅谈
　　所谓小学数学学习兴趣的培养就是指教师在上课过程中，积极引导学生、鼓励学生，让学生真正主动学习数学知识，而不是被动地接受知识。这是一个日积月累的过程，我们不能过于急功近利，而是以积极的心态和不懈的努力去激发学生的学习兴趣和创造力。
　　一、构建和谐的师生关系，让学生在课堂上畅所欲言
　　只有构建和谐的师生关系，学生才能在课堂上真正感到轻松和愉快。因此，要想激发学生的学习兴趣，就要让课堂充满欢乐，学生在欢乐中进行数学学习，能够促进学生积极回答教师课堂提出的问题，并敢于向教师提出质疑，例如，在关于正方形面积的教学时，给学生一个正方形，求它的面积，学生质疑道：“没有边长怎么求面积啊？”教师再耐心引导，最后使学生想出用尺子量正方形的边长，得出面积的方法。这样在不断的提问和进步中学生不仅能够感受到数学学习的快乐，更能收获知识和技能技巧，对于学生的学习来说至关重要。
　　二、全方位评价学生，让学生各方面素质全面发展，从而激发学生的学习兴趣
　　数学教学过程中，应该注重学生综合素质的全面发展和提高，因此，多元评价学生显得尤为重要。多元评价学生，可以促进学生全面发展，让学生在每一方面的数学学习都不懈怠，这样对于学生的学习来说，不仅能够让学生意识到数学学习的多样性，更能让学生体会到数学学习的无限奥秘。例如，某个学生的理解能力和问题的分析能力非常好，但是计算能力稍差，这时教师就要给出科学合理的评价，促进学生保持自己的优点，改正自己的缺点。以往传统的考试评价学生的方式早已不能跟上时代发展的脚步，因此，要根据学生的课堂表现、讨论以及课后作业对于学生进行全面的评价。
　　三、创设相应的教学情境，激发学生的学习兴趣
　　一个精彩的导入对于课堂教学至关重要，能够激发学生的求知欲望，使学生集中注意力，对于提高课堂教学的有效性来说可谓事半功倍。小学生对于数学知识可能会感到抽象、难懂，因此，丰富的教学方法和形象化的教学能够有效地激发学生的学习兴趣，不至于让学生感到乏味或者厭倦。除此之外，创设相应的教学情境，让学生在一定的问题情境下进行数学学习比生硬地进行传统的教学要强得多，这就需要教师更新自己的教学观念，让自己的教学模式更适宜于学生接受和理解。
　　四、积极与学生进行沟通交流，因材施教
　　在教学过程中，要想及时地了解学生的知识掌握情况，就要积极与学生进行沟通交流，只有了解学生的学习状态，才能进行有针对性的教学。这就需要教师避免角色误区，不能以高高在上的气势面对学生，而是与学生成为真正的朋友，真心去了解学生需要的是什么，这样才能把握课堂教学的重点、难点，让课堂教学的方法更适宜于学生接受，学生能够理解老师的讲课内容，并不感到吃力，才能激发学生的学习兴趣，让学生更加热爱数学学习。
　　综上所述，数学的教学存在一定的方法和技巧，其中更需要教师的积极备课和准备，这样才能在数学教学中得心应手、游刃有余。另外，分析了解学生，因材施教对于学生学习兴趣的激发和培养也有着十分重要的现实意义。相信，经过不懈的努力，一定能够完成这一教学目标。
　　参考文献：
　　匙欣山.浅谈小学数学学习兴趣的培养[J].中国校外教育：基教版，2012（8）.