论文部分内容阅读
本文以马克思主义矛盾观为指导,在承认当前高校婚恋观教育面临时代机遇的同时,深入研究当代高校婚恋观教育存在的矛盾,即教师“干预”与学生“自愈”这一根本矛盾。主要表现为,教育理性与恋爱感性的激荡、教师权威与受众自主的冲突、理论宽泛与需求具体的偏差。对此,笔者提出教师应变情感干预为平等对话、学生应转消极自愈为积极求助的矛盾解决策略。