【摘 要】
：
分析了构造应力型开采地表沉陷宏观破坏特征,揭示了构造应力型开采卸载地表沉陷的力学本质,建立了构造应力型开挖地表沉陷的力学模型,指出现有的自重应力型地表沉陷规律的理
论文部分内容阅读
分析了构造应力型开采地表沉陷宏观破坏特征,揭示了构造应力型开采卸载地表沉陷的力学本质,建立了构造应力型开挖地表沉陷的力学模型,指出现有的自重应力型地表沉陷规律的理论方法不适用于构造应力型地表沉陷规律的研究;引入概化地应力概念,导出了构造应力作用下地表变形的预计公式体系.从工程应用出发,提出了综合考虑自重应力与概化地应力2种效果迭加来研究构造应力型地表沉陷规律的方法,并建立了相应的研究步骤与程式.
其他文献
存在主义是生命理想经民族危机对国人生命意识的渗入，它是五四开启的人的文学的启蒙运动的最富有意义的成果之一。“存在”是人的内在生命要求，是生命对自身的超越性体，也是人对
基础教育课程改革已经历时一年了。在这一年的教学实践中，我有收获也有困惑，有成功也有失败，课改使我们的教育观念得到了转变。新的教学理念强调：“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。”用它来规范教学行为以启迪我们的教学智慧，给我们的教学工作带来了无限的生机。下面结合自己的教学实际谈谈对课改教材中探究性学习的体会。 一、对探究性学习的认识 为了全面推进素质教育，我在生物教学过程中，
为提高彩色显像管质量，减小地磁场影响，针对目前彩色显像管生产中需借助高斯房模拟销售区域地磁场对彩色显像管预调的局限性，研究了1种经济有效的屏蔽地磁场影响的新装置.采用先
教师在教学过程中起着主导作用,要发挥主导作用的最佳效果,教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计可以由任教的教师,针对一个班级中某一内容的教学作设计和准备;也可由学科教研组就某门学科进行教学设计和准备,然后由若干位教师执行;学校领导也可以对教师和教研组进行的教学设计采取协调、评估和干预,从而间接地影响教学设计。 一、教学设计过程中存在的主要问题 1.教学目标确立不准
随着年龄的增长,学生由对父母、老师的依赖、顺从发展为对个性、自尊的追求。这种批判思维的外在表现,就是对传统的规矩、习俗 、甚至老师和家长的挑战。这种挑战使教育者与被教育者之间的正常关系遭到一定程度的破坏,给班主任工作带来很多困难。 新时期班主任工作所面临的挑战,首先是社会大环境的影响与学生道德认识上的矛盾。一方面学生所受到的是大公无私、廉洁自律、英雄主义、爱国主义的教育,而另一方面他们又耳濡目
词汇是小学英语教学的一块基石,听、说、读、写都离不开词汇。但词汇记忆又是英语学习的难点,许多学生因为记不住单词渐渐地丧失了学习的兴趣,甚至有一部分学生因此放弃了英语的学习。如何教给学生科学、高效的单词识记方法 ,是小学英语教学面临的重要课题。我们在这方面的研究实践中,以脑科学理论为指导,初步探索出小学英语词汇记忆的一个新方法——形象串联记忆法,并在应用中取得了较为满意的效果。 一、大脑的记忆系统
基于k-Mesh子网连通的概念,提出一个简单的Mesh网络容错单播路由算法.该容错单播路由算法是基于局部信息的,因为路由算法在路由的过程中,只需要知道其相邻结点的信息而无需知
研究总结了某型机载战术导弹服役过程中所经受的振动激励主要来源,同时研究分析不同激励方式对战术导弹吊耳载荷响应效果的影响,确定该型机载战术导弹振动载荷加载方案。采用
很多时候，教育是一种沟通的艺术。然而这种沟通，似乎并不仅仅是话语的沟通，我一直以为找学生谈心是表达关爱的最好方式，是解决问题的最好方法，直到遇到了一个特别的学生。
运用三元扩散偶技术测定了Ni-Pt-Ta三元系1423K的等温截面，用电子探针微区成分分析方法分析了Ni-Pt-Ta三元扩散偶的相区成分，并对其相关系进行了研究，测得Ni-Pt-Ta三元扩散偶中