【摘 要】
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陈鹤琴主张师范教育一定要实验,直接目的在于培养优良的国民师资,根本目的是为了创造中国化的新教育。他阐述了“师范教育必须实验”的五大理由,并赋予了师范学校开展实验的两大任务 :一是研究如何充实、改进现有的师范教育和国民教育,二是实验如何创造、完成未来的师范教育和国民教育。在此基础上,列举陈鹤琴开展师范教育实验的实践及取得的成果。
【基金项目】
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2021 年贵州省理论创新联合立项课题“陈鹤琴‘活教育’理论在毕节市幼儿园应用的调查研究”(编号 :GZLCLH-2021- 477)
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陈鹤琴主张师范教育一定要实验,直接目的在于培养优良的国民师资,根本目的是为了创造中国化的新教育。他阐述了“师范教育必须实验”的五大理由,并赋予了师范学校开展实验的两大任务 :一是研究如何充实、改进现有的师范教育和国民教育,二是实验如何创造、完成未来的师范教育和国民教育。在此基础上,列举陈鹤琴开展师范教育实验的实践及取得的成果。
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