【摘 要】
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展学是学生自学和小组互助学习之后全班交流研讨的过程,展学既是自学和合作学习的成果呈现,也应该是在对话交流中生成问题,并把握生成将学生思维导向深入,展开新一轮探究学习
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展学是学生自学和小组互助学习之后全班交流研讨的过程,展学既是自学和合作学习的成果呈现,也应该是在对话交流中生成问题,并把握生成将学生思维导向深入,展开新一轮探究学习的起点。因此,展学既是卓越课堂的特点之一,也是一个重要的教学环节。在课堂展学中如何生成新问题,促成新一轮探究学习呢?实现学生、教师,教科书编者与文本之间的多元对话是必由途径。本文以小学语文阅读教学课例为例证,剖析展学中的两种现象,探讨展学的核心精神与优化展学的基本手段,提出了课堂展学如何实现多元对话和提升对话质量的五条策略。
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