【摘 要】
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＜正＞布鲁纳说，学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。结构化思维是在探寻知识之间的联系中得出一般性规律的一种思维方法。教学中，教师要基于结构化教学的理念，站在整体的角度看待问题，用联系的观点分析问题，整体构思教学内容，巧妙地把不同领域的课程内容或同一领域不同层面的内容有机整合在一起，从整体入手，系统建构，积极实施结构化教学，促进学生思维结构化。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题《培养小学生必备数学品格的实践与研究》（课题编号：2019JK13-L293）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞布鲁纳说，学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。结构化思维是在探寻知识之间的联系中得出一般性规律的一种思维方法。教学中，教师要基于结构化教学的理念，站在整体的角度看待问题，用联系的观点分析问题，整体构思教学内容，巧妙地把不同领域的课程内容或同一领域不同层面的内容有机整合在一起，从整体入手，系统建构，积极实施结构化教学，促进学生思维结构化。
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