【摘 要】
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目的探究与分析病例引导式教学方法在实验诊断教学改革中的应用及对五年制医学生教育效果。方法选取2016年6月—2018年6月进行学习的五年制医学生80人作为研究对象,采取随机
【机 构】
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锦州医科大学附属第三医院医学检验中心
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目
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目的探究与分析病例引导式教学方法在实验诊断教学改革中的应用及对五年制医学生教育效果。方法选取2016年6月—2018年6月进行学习的五年制医学生80人作为研究对象,采取随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各40人,对照组仅采用基础的教学方法,观察组在对照组基础上加用病例引导式教学法,对比两组医学生实验诊断教学的结果。结果观察组与对照组相比名词解释、填空题、问答题三个方面的评分均较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比教学效果满意度较高,差异具有统计学意义(P<0.05)
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