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校园是一个人群密集的场所，安全问题显得尤为重要，一旦发生安全事故将会严重影响学校正常教学和生活秩序。因此，加强大学生安全教育与校园安全管理，采取切实有效的措施保护学生的安全，确保其身心健康和全面发展，具有十分重要的意义。
一、校园存在的主要安全隐患
1.交通安全事故
随着私家车的增多，校内交通处在一个堪忧的状态，人与车或车与车之间各种级别的摩擦常有发生。一到上下课或上下班的高峰期，人车来往如梭，学生低头走路嬉戏打闹不看车，司机谈天说笑不看人，因此难免发生些意外。
2.火灾事故
由于各种原因导致的火灾是威胁学生人身安全的重要因素。据有关统计资料表明，在我国1000余所全日制高校中，从未发生过火灾的寥寥无几。有的学校整座教学楼、试验楼、大会堂被烧毁，严重影响了教學科研活动的正常进行，甚至伤害学生的生命。
3.盗窃案件
随着高校校园的开放，犯罪分子把作案目标投向高校，不断进入高校作案。高校在安全防范工作中仍存在一些薄弱环节，部分师生的安全防范意识较差，离开办公室和宿舍不随手锁门，将贵重物品随意放置在公共场所，被别有用心之人顺手牵羊等等，这些都给犯罪分子作案提供了可乘之机，有些无法提供破案信息，致使案件侦破困难，犯罪分子长期逍遥法外。
4.刑事案件
校园刑事案件中，有的是由于社会或校园治安状况不好，被不法分子无端伤害；有的是由于学生本人缺乏警觉和自我保护意识，致使受到了本可以避免的侵害；也有个别大学生法制观念淡薄，道德观念沦丧，为琐事大动干戈，为私利胆大妄为，由此走上了违法犯罪的道路。发生在大学校园的刑事案例诸如：打架、杀人、诈骗、强奸、抢劫等等。
5.意外伤害事故
有的学生在校外游泳不幸溺水，有的学生在登山中不幸遇难，有的学生在校园体育活动中由于意外原因失去了年轻的生命，有的高校食堂发生食物中毒事件等。由于行为不当，缺乏安全常识，或者管理不善，未能采取应有的安全措施，造成了高校师生员工人身受到伤害的惨剧。处理这些事故有时使学校的全局工作受到牵制，对学校稳定造成影响。
6.其它类型安全事故
二、校园安全隐患的对应策略
1.加强校园安全文化建设
校园安全文化建设是提高师生员工安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。
2.“三防”一体工程预防事故 为了预防校园各种事故的发生，应在人力防范为基础，采用先进的科学技术，对防范目标实行安全控制，最大限度地减少各种安全隐患，不断提高社会自我防卫能力和保卫部门处置各种突发事件反应能力。
①建立完善的监控和指挥系统。监控系统是现代化声像技术应用于治安防范的有效手段。它具有对所监控范围的恒定监视功能，发生案件时能及时报警，并能起到治安警戒作用。闭路电视监控系统能记录案发原始画面，为查处案件提供依据。监控系统的选择，应由旧式的无像报警系统向闭路电视监控系统转变，设置于高校校门、校园重点部位、重大集会现场、案件多发部位，其主控室设在高校保卫部门，实施昼夜值班监控。
②建立一支以校园“110”为主要形式的接报警系统和迅速反应力量。校园“110”接报警系统的基本运作模式是由高校保卫部门牵头设立校园报警求助指挥中心，学校各职能部门实行联动，指挥中心认真履行“有警必接、有险必救、有难必帮、有求必应”的服务承诺，随时接受全校师生员工的报警求助，并根据报警的内容迅速做出处理。校园报警求助联动服务系统的建立是以通信和计算机为主体的多层次、多功能、反应迅速、信息共享的指挥调度体系，全天候受理紧急报警求助信息，为领导随时掌握校园动态情况，从容处理各类复杂的突发事件，准确迅速地调度指挥奠定坚实的基础。
3.高校开设安全公共课
应把大学生安全教育进课堂。对于大学生安全教育，以往各高校一般都采用开专题讲座，利用广播、网络、橱窗、版报等形式来进行宣传。毫无疑问，这些做法能发挥其积极作用。但是，随着社会的发展变化，系统地在大学生中开设安全知识课显得十分必要。教育行政管理部门制订相应的大学生安全教育大纲，将安全教育纳入正规的教学管理中。各高校应将大学生安全教育纳入教学内容，列入教育计划，安排教学课时，提供师资、教材保证。对大学生进行校内安全、校外安全、活动安全、卫生防病、饮食安全、消防安全、治安安全、交通安全、信息安全以及自然灾害防范等进行教育。在管理上，可以等同于入学教育、军训教育而给予学分。通过多方面的制度落实，措施到位大学生的安全教育才能真正起到应有的作用。
4.加强对大学生心理安全辅导
大学生的心理尚未发育成熟，思想和行为的盲动性较为突出，受外界的刺激或发生冲突时，很难控制情绪而做出正确的行为选择，从而导致违法违纪和安全事故的发生。高校大学生心理状况的测试结果表明，大学生心理问题明显多于社会同龄人，患有心理障碍者一直在呈上升趋势，如不加以积极疏导，极有可能造成种种安全问题。为此在大学生安全教育中引进心理健康教育的内容，有针对性地进行智能发展教育，非智力因素的培养教育，人际关系和谐教育、环境适应教育、健康体积教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育，通过积极疏导，早日化解其心理危险因素，对提高大学生正确认识与调节自我能力和提高应对各种事件的能力大有益处。
三、结语
加强校园安全管理，既是对大学生学习生活的一种安全保证措施，也是为国家培养较高安全素质人才的战略行动。因此，高校应培养学生热爱生命、关注健康、关注安全、以人为本的理念和价值观，并能够达到由关爱自己到关爱他人、关爱社会、关爱全人类的境界。校园的安全与稳定，和谐发展得到了保障，高校才能最终实现教书育人的目标。
一、校园存在的主要安全隐患
1.交通安全事故
随着私家车的增多，校内交通处在一个堪忧的状态，人与车或车与车之间各种级别的摩擦常有发生。一到上下课或上下班的高峰期，人车来往如梭，学生低头走路嬉戏打闹不看车，司机谈天说笑不看人，因此难免发生些意外。
2.火灾事故
由于各种原因导致的火灾是威胁学生人身安全的重要因素。据有关统计资料表明，在我国1000余所全日制高校中，从未发生过火灾的寥寥无几。有的学校整座教学楼、试验楼、大会堂被烧毁，严重影响了教學科研活动的正常进行，甚至伤害学生的生命。
3.盗窃案件
随着高校校园的开放，犯罪分子把作案目标投向高校，不断进入高校作案。高校在安全防范工作中仍存在一些薄弱环节，部分师生的安全防范意识较差，离开办公室和宿舍不随手锁门，将贵重物品随意放置在公共场所，被别有用心之人顺手牵羊等等，这些都给犯罪分子作案提供了可乘之机，有些无法提供破案信息，致使案件侦破困难，犯罪分子长期逍遥法外。
4.刑事案件
校园刑事案件中，有的是由于社会或校园治安状况不好，被不法分子无端伤害；有的是由于学生本人缺乏警觉和自我保护意识，致使受到了本可以避免的侵害；也有个别大学生法制观念淡薄，道德观念沦丧，为琐事大动干戈，为私利胆大妄为，由此走上了违法犯罪的道路。发生在大学校园的刑事案例诸如：打架、杀人、诈骗、强奸、抢劫等等。
5.意外伤害事故
有的学生在校外游泳不幸溺水，有的学生在登山中不幸遇难，有的学生在校园体育活动中由于意外原因失去了年轻的生命，有的高校食堂发生食物中毒事件等。由于行为不当，缺乏安全常识，或者管理不善，未能采取应有的安全措施，造成了高校师生员工人身受到伤害的惨剧。处理这些事故有时使学校的全局工作受到牵制，对学校稳定造成影响。
6.其它类型安全事故
二、校园安全隐患的对应策略
1.加强校园安全文化建设
校园安全文化建设是提高师生员工安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。
2.“三防”一体工程预防事故 为了预防校园各种事故的发生，应在人力防范为基础，采用先进的科学技术，对防范目标实行安全控制，最大限度地减少各种安全隐患，不断提高社会自我防卫能力和保卫部门处置各种突发事件反应能力。
①建立完善的监控和指挥系统。监控系统是现代化声像技术应用于治安防范的有效手段。它具有对所监控范围的恒定监视功能，发生案件时能及时报警，并能起到治安警戒作用。闭路电视监控系统能记录案发原始画面，为查处案件提供依据。监控系统的选择，应由旧式的无像报警系统向闭路电视监控系统转变，设置于高校校门、校园重点部位、重大集会现场、案件多发部位，其主控室设在高校保卫部门，实施昼夜值班监控。
②建立一支以校园“110”为主要形式的接报警系统和迅速反应力量。校园“110”接报警系统的基本运作模式是由高校保卫部门牵头设立校园报警求助指挥中心，学校各职能部门实行联动，指挥中心认真履行“有警必接、有险必救、有难必帮、有求必应”的服务承诺，随时接受全校师生员工的报警求助，并根据报警的内容迅速做出处理。校园报警求助联动服务系统的建立是以通信和计算机为主体的多层次、多功能、反应迅速、信息共享的指挥调度体系，全天候受理紧急报警求助信息，为领导随时掌握校园动态情况，从容处理各类复杂的突发事件，准确迅速地调度指挥奠定坚实的基础。
3.高校开设安全公共课
应把大学生安全教育进课堂。对于大学生安全教育，以往各高校一般都采用开专题讲座，利用广播、网络、橱窗、版报等形式来进行宣传。毫无疑问，这些做法能发挥其积极作用。但是，随着社会的发展变化，系统地在大学生中开设安全知识课显得十分必要。教育行政管理部门制订相应的大学生安全教育大纲，将安全教育纳入正规的教学管理中。各高校应将大学生安全教育纳入教学内容，列入教育计划，安排教学课时，提供师资、教材保证。对大学生进行校内安全、校外安全、活动安全、卫生防病、饮食安全、消防安全、治安安全、交通安全、信息安全以及自然灾害防范等进行教育。在管理上，可以等同于入学教育、军训教育而给予学分。通过多方面的制度落实，措施到位大学生的安全教育才能真正起到应有的作用。
4.加强对大学生心理安全辅导
大学生的心理尚未发育成熟，思想和行为的盲动性较为突出，受外界的刺激或发生冲突时，很难控制情绪而做出正确的行为选择，从而导致违法违纪和安全事故的发生。高校大学生心理状况的测试结果表明，大学生心理问题明显多于社会同龄人，患有心理障碍者一直在呈上升趋势，如不加以积极疏导，极有可能造成种种安全问题。为此在大学生安全教育中引进心理健康教育的内容，有针对性地进行智能发展教育，非智力因素的培养教育，人际关系和谐教育、环境适应教育、健康体积教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育，通过积极疏导，早日化解其心理危险因素，对提高大学生正确认识与调节自我能力和提高应对各种事件的能力大有益处。
三、结语
加强校园安全管理，既是对大学生学习生活的一种安全保证措施，也是为国家培养较高安全素质人才的战略行动。因此，高校应培养学生热爱生命、关注健康、关注安全、以人为本的理念和价值观，并能够达到由关爱自己到关爱他人、关爱社会、关爱全人类的境界。校园的安全与稳定，和谐发展得到了保障，高校才能最终实现教书育人的目标。