【摘 要】
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一堂教师教有所获、学生学有所得的语文课必定是教学内容和教学形式共同作用、相得益彰的课。针对以往仅强调教学内容决定教学形式的问题,以黄厚江老师《蜀道难》一课为范例,
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一堂教师教有所获、学生学有所得的语文课必定是教学内容和教学形式共同作用、相得益彰的课。针对以往仅强调教学内容决定教学形式的问题,以黄厚江老师《蜀道难》一课为范例,从多层次朗读品诗风、讨论形式悟主旨、依文本个性创新教学形式等方面来呈现这堂教学内容与形式共生的诗歌鉴赏课,以期为我们的教学提供借鉴意义。
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