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传统的语法翻译法、听说法等教学法难以适应当前高职公共英语教学的需要，行为—认知教学法是尹德谟在认知教学法基础上提出的一种新方法，本文分析了高职公共英语教学过程中存在的问题，按照“读听结合、读说并进、读写互补、先说后写、辅以翻译”的教学模式，就如何将行为—认知教学法应用到高职公共英语教学实践中进行了研究。