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促进每一个学生的发展是新课程改革的目标。在这一理念下的教学，要求教师在教学过程中注意知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度的结合。如何有效的引导学习困难生不断的发展，是摆在广大教育工作者中的一个重要课题。笔者认为，在教学中对学习困难生实施分类指导是促进其发展的有效途径之一。
浅析在历史教学中如何对学习困难生实施分类指导
【摘 要】
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促进每一个学生的发展是新课程改革的目标。在这一理念下的教学，要求教师在教学过程中注意知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度的结合。如何有效的引导学习困
【机 构】
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重庆市石柱民族中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年12期
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