语文教学中的感知与鉴赏

来源 :文学教育(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zc81065442
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文教师应具备审美感知能力和审美鉴赏能力,这两种能力与语文教学的关系非常密切。语文教师只有不断地提高自己的审美能力,并以高尚的审美观指导教学,才能率领学生感知美、鉴赏美,继而创造美。语文教学才会真正成为洋溢着美的活动。 Chinese teachers should have the aesthetic perception and aesthetic appreciation ability, these two abilities and language teaching is very close. Language teachers only continue to improve their aesthetic ability, and guided by a noble aesthetic teaching, to lead students to perceive the United States, appreciate the United States, and then create the United States. Chinese teaching will really become a beautiful activity.
其他文献
多音字极易误读,倘若只靠注音组词等逐一辨识,枯燥乏味,效率太低;若复习时集中出现,更是味同嚼蜡。我们则一直鳊韵文识记,使之置于某种生活化的音韵语境中,赋予了确定意义或形象,因而
审美素养指学生所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。审美素养既体现为学生对美的接收和欣赏的能力,又体现为对审美文化的鉴别能力和审美文化
目的探讨耳内镜下耳屏软骨环-软骨膜修补术治疗鼓膜穿孔的疗效。方法将80例(80耳)鼓膜穿孔患者按随机数字表法随机分为观察组与对照组各40例,观察组行耳内镜下耳屏软骨环-软
1990年3月3日,邓小平同志指出“中国社会主义农业的改革和发展,从长远的观点看,要有两个飞跃。第一个飞跃,是废除人民公社,实行家庭联产承包为主的责任制。这是一个很大的前进,要长