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【摘 要】想象力是创新实践的基础，而创新是发展的重要前提，因此提高国人的想象能力很有必要。在小学语文教学中培养学生的想象力是非常重要的举措。本文着重分析了小学语文教学中对学生想象力的培养。
【关键词】小学语文教学 想象力 培养
现阶段，我国正在大力推动教育改革，将传统的教学方式结合现代科技的教学模式正在推进。衡量人才的标准之一便是创新能力，要具备创新能力就要求具有一定的想象力。因此，学生想象力的培养和发展成为我国教育的重点之一。培养学生想象力的重要方式便是在小学语文教学中培养学生的想象力，以此使学生具有创新思维及能力。
一、创造并提供想象环境
1.扩大阅读范围，增强阅读想象，创造想象环境。引导学生阅读大量书籍，包括图画书、诗集、故事书等，学生这个阶段大多以形象思维为主，可以通过书籍的内容加强学生的学习效果，激发学生的想象力。阅读图画书会使学生牢固记住图画内容，当看到介绍图画的内容时脑海中自然而然呈现出画面。在看到诗集或学习诗词时，学生难免会对生涩难懂的诗句有抵触心理，教师便可通过形容图画或者绘画的方式帮助学生理解诗句，激发学生想象力，促进学生的学习能力。也可以在教师讲解的基础上，让学生按照自己的理解绘图，再通过图画内容进行讲解，指出学生理解的误区，这样的过程不仅能促进学生记忆，还调动了学生的积极性，加强想象力。学生阅读故事书时，引导学生用绘图的方式理解故事内容，进一步联想，在脑中形成电视剧一样真实的场景。
2.讲述想象的事物，在语境中想象。讲述想象的事物可以重新将想象内容用自己的语言表达出来，这个有一定的难度，但可以通过不断的练习达到好的效果。可以用不同的重述方式锻炼学生的想象力，比如说概括性重述，也就是让学生将文章内容简要概括并表达出来，这里的文章可以是教学中的课文也可以是学生课外阅读的文章。这就要求学生有较强的概括能力和理解能力，把烦琐的内容重点化、简短化。这使得学生充分调动想象力，学会删减次要，找到重点，让学生把自己的理解口头表达出来，锻炼口头表达能力。
3.在活动中激发学生想象力。学生在活动中，创造力才能被激发，这是培养小学生想象力的重要课堂。活动可以为学生提供创作空间，能充分调动学生学习积极性。活动可以包括游戏活动、课间活动、实践活动和讨论活动等，这些都是丰富的教学资源，培养学生想象力、观察力和学习能力的重要环节。学生可以在参与活动中展开联想及思考，使想象力得到发展。
二、加大想象力训练
1.在识字、写作教学中培养学生想象力。想象力是创新的前提，能让人们从现实生活中想象出一个新的世界。中国文化博大精深，文字也有其独特之处。在小学语文的识字教学中，启发学生的想象力，有利于学生深刻记住字。比如“渴”字，启发学生这样记忆：“渴了就要喝水”。在不断示范之后，学生也能举一反三了，学“睡”字，能想象到眼皮垂下睡觉。这样根据汉字的意义及特点联系一件事物或一个行为，不仅让学生更好地理解了汉字的意义，又培养了学生的想象力和学习能力。而小学语文教学中，简单的写作也是一个重要的教学内容。
创造想象力是按照一定的标准在头脑中创造出生动形象的过程，写作又是将想象的画面用文字表达出来，两者结合才能让学生写出内容丰富的作文。而发挥学生的形象力完成一篇优秀的文章绝对是语文教学的难点，所以教师要不断探索写作教学方式。可以通过编儿歌，培养学生想象力，在理解诗歌的基础上展开想象，模仿原诗歌编写儿歌，发挥其创作性。也可以学习编写童话故事，培养想象力。大多数小学生都喜爱阅读童话故事，指导他们编写童话故事，能够引起他们的兴趣，让学生展开想象。这样不仅培养了学生的写作能力，又增强了想象力。还可以写科学幻想类文章，培养想象力。教师引导学生想象各种事物，包括未来、过去的世界是怎样的，再将想象的事物编写成文，教师必然会惊异于学生的想象力。
2.利用现代多媒体技术，启发想象。结合现代多媒体技术，利用动画、图片、声音等启发学生的想象力，用教学内容情境相吻合的画面为学生插上想象的翅膀，在想象中理解、学习教学内容，引导学生观察想象，这样便将教学内容定格于学生脑海中，并加深理解。
总而言之，学生的想象力是十分丰富的，只要教师能慢慢引导、挖掘其想象力，结合正确的教学方式，学生就能展开联想，提高创新能力。而学生的想象力和语言表达能力是密不可分的，想象越生动，表达也会生动有趣。因此，培养学生想象力要在语言表达上下功夫。教师要在教学过程中不断改进教学方式，为学生提供想象素材，激发学生的想象力，让学生插上想象的翅膀，在创新中飞翔。（作者单位：江西省婺源县秋口小学）
参考文献：
[1]乔秋叶.试论小学语文教学中对学生想象力的培养[J].西部大开发（中旬刊），2010， （9）：21-22.
[2]单伟静.如何在小学语文教学中培养学生的想象力[J].学周刊：B，2011， （11）：8-9.
[3]杨军.浅谈小学语文教学中学生想象力的培养 [J].读写算：教育教学研究，2011， （32）：18-19.
【关键词】小学语文教学 想象力 培养
现阶段，我国正在大力推动教育改革，将传统的教学方式结合现代科技的教学模式正在推进。衡量人才的标准之一便是创新能力，要具备创新能力就要求具有一定的想象力。因此，学生想象力的培养和发展成为我国教育的重点之一。培养学生想象力的重要方式便是在小学语文教学中培养学生的想象力，以此使学生具有创新思维及能力。
一、创造并提供想象环境
1.扩大阅读范围，增强阅读想象，创造想象环境。引导学生阅读大量书籍，包括图画书、诗集、故事书等，学生这个阶段大多以形象思维为主，可以通过书籍的内容加强学生的学习效果，激发学生的想象力。阅读图画书会使学生牢固记住图画内容，当看到介绍图画的内容时脑海中自然而然呈现出画面。在看到诗集或学习诗词时，学生难免会对生涩难懂的诗句有抵触心理，教师便可通过形容图画或者绘画的方式帮助学生理解诗句，激发学生想象力，促进学生的学习能力。也可以在教师讲解的基础上，让学生按照自己的理解绘图，再通过图画内容进行讲解，指出学生理解的误区，这样的过程不仅能促进学生记忆，还调动了学生的积极性，加强想象力。学生阅读故事书时，引导学生用绘图的方式理解故事内容，进一步联想，在脑中形成电视剧一样真实的场景。
2.讲述想象的事物，在语境中想象。讲述想象的事物可以重新将想象内容用自己的语言表达出来，这个有一定的难度，但可以通过不断的练习达到好的效果。可以用不同的重述方式锻炼学生的想象力，比如说概括性重述，也就是让学生将文章内容简要概括并表达出来，这里的文章可以是教学中的课文也可以是学生课外阅读的文章。这就要求学生有较强的概括能力和理解能力，把烦琐的内容重点化、简短化。这使得学生充分调动想象力，学会删减次要，找到重点，让学生把自己的理解口头表达出来，锻炼口头表达能力。
3.在活动中激发学生想象力。学生在活动中，创造力才能被激发，这是培养小学生想象力的重要课堂。活动可以为学生提供创作空间，能充分调动学生学习积极性。活动可以包括游戏活动、课间活动、实践活动和讨论活动等，这些都是丰富的教学资源，培养学生想象力、观察力和学习能力的重要环节。学生可以在参与活动中展开联想及思考，使想象力得到发展。
二、加大想象力训练
1.在识字、写作教学中培养学生想象力。想象力是创新的前提，能让人们从现实生活中想象出一个新的世界。中国文化博大精深，文字也有其独特之处。在小学语文的识字教学中，启发学生的想象力，有利于学生深刻记住字。比如“渴”字，启发学生这样记忆：“渴了就要喝水”。在不断示范之后，学生也能举一反三了，学“睡”字，能想象到眼皮垂下睡觉。这样根据汉字的意义及特点联系一件事物或一个行为，不仅让学生更好地理解了汉字的意义，又培养了学生的想象力和学习能力。而小学语文教学中，简单的写作也是一个重要的教学内容。
创造想象力是按照一定的标准在头脑中创造出生动形象的过程，写作又是将想象的画面用文字表达出来，两者结合才能让学生写出内容丰富的作文。而发挥学生的形象力完成一篇优秀的文章绝对是语文教学的难点，所以教师要不断探索写作教学方式。可以通过编儿歌，培养学生想象力，在理解诗歌的基础上展开想象，模仿原诗歌编写儿歌，发挥其创作性。也可以学习编写童话故事，培养想象力。大多数小学生都喜爱阅读童话故事，指导他们编写童话故事，能够引起他们的兴趣，让学生展开想象。这样不仅培养了学生的写作能力，又增强了想象力。还可以写科学幻想类文章，培养想象力。教师引导学生想象各种事物，包括未来、过去的世界是怎样的，再将想象的事物编写成文，教师必然会惊异于学生的想象力。
2.利用现代多媒体技术，启发想象。结合现代多媒体技术，利用动画、图片、声音等启发学生的想象力，用教学内容情境相吻合的画面为学生插上想象的翅膀，在想象中理解、学习教学内容，引导学生观察想象，这样便将教学内容定格于学生脑海中，并加深理解。
总而言之，学生的想象力是十分丰富的，只要教师能慢慢引导、挖掘其想象力，结合正确的教学方式，学生就能展开联想，提高创新能力。而学生的想象力和语言表达能力是密不可分的，想象越生动，表达也会生动有趣。因此，培养学生想象力要在语言表达上下功夫。教师要在教学过程中不断改进教学方式，为学生提供想象素材，激发学生的想象力，让学生插上想象的翅膀，在创新中飞翔。（作者单位：江西省婺源县秋口小学）
参考文献：
[1]乔秋叶.试论小学语文教学中对学生想象力的培养[J].西部大开发（中旬刊），2010， （9）：21-22.
[2]单伟静.如何在小学语文教学中培养学生的想象力[J].学周刊：B，2011， （11）：8-9.
[3]杨军.浅谈小学语文教学中学生想象力的培养 [J].读写算：教育教学研究，2011， （32）：18-19.