公共图书馆专题化建设的思考——兼广深莞三所图书馆考察报告

来源 :图书馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahanyin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以上海浦东图书馆专题化建设和发展为契机,访问考察广州、深圳、东莞三所公共图书馆,总结专题设置、专题资源、专题服务和专题研究四方面的经验。思考和设想专题化建设的合理定位:专题知识信息宝库、专题文化活动中心、专题交流互动空间、专题学习支持平台、专题文献研究基地和专业素养提升摇篮。
其他文献
引言  随着我国的国际化发展,教育部门也提高了对英语教学的重视,有效地提高英语教学的进度和质量,实施跨文化英语教学是关键,跨文化英语课本教学有着很大的实用意义,以下本文将对英语课本的跨文化教学设計进行有效性研究,为提高跨文化英语教学水平,为促进学生的英语学习能力提供优质的教学设计指导策略。  1. 英语课本跨文化教学的意义  1.1有利于提高英语教学质量  英语课本跨文化教学能够促进中西方文化的衔
在小学英语课堂教学中,“读”和“写”我们日常教学中最常用到的两种教学方法,两者是相互依存、相互影响的。“以读促写”的学习模式,能够让学生在英语阅读过程中掌握语音技巧和词汇量,照搬的同时,产生联想,进行模仿,使英语课程在一定程度上再次得到复习,让英语书读的更流利,写的更顺畅,同时还能够帮助加深印象。因此可以见得,“以写促读”的模式是小学英语课堂的有效教学模式,是教学中必不可少的教学方式。1. 联想法
本文通过目前十分火热的MOOC教学模式在高中英语教学中的应用进行分析,明确MOOC教学模式在高中英语教学中的优点与不足之处,并提出了相关改进策略,如何将MOOC教学模式与传统教学模式有机结合,形成教学模式最优化,成为高中英语教学改革中急待解决的问题。  1. 慕课(MOOC)教学模式的内涵  慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)是通过开放式的大规模的在线课程讲解