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摘 要：随着经济社会的不断发展以及教育体制改革的深入进行，教育工作者对“阳光体育”这一教学计划的重视程度空前高涨。“阳光体育” 背景下，更加关注体育教学过程中，老师与学生的参与性，重视老师和学生是否能够积极主动投身于体育教学与学习中来。针对“阳光体育”这一教学计划，各个学校也应当积极主动，科学的制定教学方案，开展相关课程，并对体育教学内容不断丰富，提升教学效益，在充分落实和完善阳光体育这一教学计划的同时，实现体育教学工作的高效化发展。然而，就当前初中体育教育而言，还有很多问题存在。为此，下文结合实践，对初中体育教育存在的问题进行详细分析，并对阳光体育背景下，初中体育教育的有效改革措施进行探讨，以供参考。
关键词：阳光体育;初中体育;教育问题;改革
引言：
当今社会发展速度飞快，科学技术日新月异，与此同时，人们的教育观念也产生了很大变化，对于体育教育的重视程度越来越高。为了更好的贯彻落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，对初中体育教育中存在的问题展开详细分析，并针对阳光体育背景下的一些改革措施进行探讨，希望能为初中体育教育持续健康发展奠定良好的基础。
一、中学体育教育的现状
在经济社会高速发展的同时，人们越来越重视孩子的教育问题，俗话说身体是革命的本钱，只有拥有健康的体魄，才能更好的献身社会主义建设，报效国家。但是，受应试教育思想的影响，升学率一直以来都是学校关注的焦点，只重视文化课程教育，对学生的体育教育却重视不够。而且这种现象也被广大家长所广泛认同，认为只有学好文化课将来才会有出息。这样一来，将很大的精力都投入到孩子文化课的学习上，学生的学习压力不断增大，锻炼时间急剧减少，这种情况在初三学生身上尤为严重，对初中阶段学生的体育教育造成很大影响。
二、体育教学中出现的问题
部分学校由于经费不足，体育课场地受限，无法顺利的开展阳光体育活动。其次，体育教师存在经验不足的问题，很难与学生进行良好的互动，导致学生们本来就对体育课产生抵触心里，由于与老师沟通不足，更加排斥体育课程教学了。一些学校领导和学生家长对体育课重视程度不足，更加注重应试教育，不注重体育课的开展。学校为了要成绩，给学生不断施加压力，学生们每天在题海中奋战，除了休息时间就是在学习。很难有时间与精力进行体育锻炼。而且经常出现文化课占用体育课的情况出现，大大的限制了学生们参加体育活动。由于体育设施不完善，学生在进行体育运动的时候极易受到意外伤害的问题。而且一旦发生学生受伤的情况，学校必然会陷入麻烦之中，其中就包括对于出现伤势的学生的索赔问题。这些问题的存在，更导致在进行体育活动过程中，教师“放不开手脚”，一些具有风险以及一定难度的体育项目以及活动就在体育课堂上消失了。学生对于体育课堂教学兴趣不够浓厚，学校在管理与监督方面的错失，对于体育课堂教学管理不专业，致使体育课堂教学死气沉沉，严重影响教学效果的提升。所以，体育教学在整体方面都要进行改革，而且在改革过程中会还会出现很多新的问题，这些问题都会对发展阳光体育形成较大阻碍，必须想办法及时进行解决。
三、阳光体育背景下初中体育教育改革措施
首先要合理安排课堂内容，让学生充分认识体育课的重要性，对于阳光体育有一个正确的认识。一些学生在老师和家长的影响下，认为体育课并不重要。我们首先需要改正这个不正确的观念。其次，根据学生的实际情况设立兴趣课程。每个学生都是不同的，不同的性格与身体素质以及思维方式，应尽力满足学生，把相似的学生分成一个小组，让其尽情发展自己的个性。还可以将体育课分类，分成必修与选修。必须课的内容便是身体素质的锻炼以及学习体育技能。选修课则可以让学生自主选择，根据自己的特长进行选择，使每个学生都能参与自己喜欢的体育项目，提高自己的体育能力。教师还应该营造相对轻松的课堂气氛。教师在开展课堂内容时，应加强与学生的沟通，使学生参与进课堂。当学生取得一定成绩的同时，教师应该给予其相应的鼓励，当学生遇到挫折或者失败的时候，应引导学生正确的面对失败与挫折。胜不骄败不馁，培养学生优秀的品德。搭建一个温馨融洽的课堂，有助于师生关系的发展。学生对老师好感度越高，对课堂就会越喜爱，随之而来的便是课堂效率的提高。教室对于课堂内容耐心的指导，使学生融入课堂，按照课程展开来加深学生们对于体育课的认知。最后，便是增加师资力量。在学习方面学生是主体，但是学生所学的知识與技能都是来自老师。只有学校拥有专业的老师与强大的资源，教室团队才可以编制出一套优秀而且适合学生的教学课程。学校在选择体育老师时应选择有多年教学经验的老师，还要有专业的专业知识与教学能力。这样才能确保学生学到相关的体育知识。在配备老师时，应该对授课教师对相关课程进行规定，以此来确保学生利益最大化，来达到国家规定标准每个学生都可以通过检测。
结语：
根据上述内容，教育部门应加强阳光体育的推广，改变传统的教学思路与教学方式。从而使学生可以学到专业的体育知识，学到应该学习的体育技能。增强学生对于体育学习的兴趣，投身到建设体育发展这项事业中来。同时达到强身健体，减轻压力扩展思维的目的。只有学生的身体健康得到保障，才能有用更光明的未来。学生与教师需要人人参与，对阳光体育进行全面推广。
参考文献
[1] 马思远.我国中小学生体质下降及其社会成因研究[D].北京体育大学，2017，（09）.
[2] 屈宏强.学校体育均衡发展评价指标体系的构建与实证研究[D].福建师范大学，2018，（12）.
[3] 王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北师范大学，2018，（03）.
[4] 张玉贵.阳光体育背景下初中体育教育改革思考[J].学周刊，2018，（15）.
[5] 吳磊.阳光体育背景下初中体育教育改革思考[J].体育月刊，2017，（06）.
关键词：阳光体育;初中体育;教育问题;改革
引言：
当今社会发展速度飞快，科学技术日新月异，与此同时，人们的教育观念也产生了很大变化，对于体育教育的重视程度越来越高。为了更好的贯彻落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，对初中体育教育中存在的问题展开详细分析，并针对阳光体育背景下的一些改革措施进行探讨，希望能为初中体育教育持续健康发展奠定良好的基础。
一、中学体育教育的现状
在经济社会高速发展的同时，人们越来越重视孩子的教育问题，俗话说身体是革命的本钱，只有拥有健康的体魄，才能更好的献身社会主义建设，报效国家。但是，受应试教育思想的影响，升学率一直以来都是学校关注的焦点，只重视文化课程教育，对学生的体育教育却重视不够。而且这种现象也被广大家长所广泛认同，认为只有学好文化课将来才会有出息。这样一来，将很大的精力都投入到孩子文化课的学习上，学生的学习压力不断增大，锻炼时间急剧减少，这种情况在初三学生身上尤为严重，对初中阶段学生的体育教育造成很大影响。
二、体育教学中出现的问题
部分学校由于经费不足，体育课场地受限，无法顺利的开展阳光体育活动。其次，体育教师存在经验不足的问题，很难与学生进行良好的互动，导致学生们本来就对体育课产生抵触心里，由于与老师沟通不足，更加排斥体育课程教学了。一些学校领导和学生家长对体育课重视程度不足，更加注重应试教育，不注重体育课的开展。学校为了要成绩，给学生不断施加压力，学生们每天在题海中奋战，除了休息时间就是在学习。很难有时间与精力进行体育锻炼。而且经常出现文化课占用体育课的情况出现，大大的限制了学生们参加体育活动。由于体育设施不完善，学生在进行体育运动的时候极易受到意外伤害的问题。而且一旦发生学生受伤的情况，学校必然会陷入麻烦之中，其中就包括对于出现伤势的学生的索赔问题。这些问题的存在，更导致在进行体育活动过程中，教师“放不开手脚”，一些具有风险以及一定难度的体育项目以及活动就在体育课堂上消失了。学生对于体育课堂教学兴趣不够浓厚，学校在管理与监督方面的错失，对于体育课堂教学管理不专业，致使体育课堂教学死气沉沉，严重影响教学效果的提升。所以，体育教学在整体方面都要进行改革，而且在改革过程中会还会出现很多新的问题，这些问题都会对发展阳光体育形成较大阻碍，必须想办法及时进行解决。
三、阳光体育背景下初中体育教育改革措施
首先要合理安排课堂内容，让学生充分认识体育课的重要性，对于阳光体育有一个正确的认识。一些学生在老师和家长的影响下，认为体育课并不重要。我们首先需要改正这个不正确的观念。其次，根据学生的实际情况设立兴趣课程。每个学生都是不同的，不同的性格与身体素质以及思维方式，应尽力满足学生，把相似的学生分成一个小组，让其尽情发展自己的个性。还可以将体育课分类，分成必修与选修。必须课的内容便是身体素质的锻炼以及学习体育技能。选修课则可以让学生自主选择，根据自己的特长进行选择，使每个学生都能参与自己喜欢的体育项目，提高自己的体育能力。教师还应该营造相对轻松的课堂气氛。教师在开展课堂内容时，应加强与学生的沟通，使学生参与进课堂。当学生取得一定成绩的同时，教师应该给予其相应的鼓励，当学生遇到挫折或者失败的时候，应引导学生正确的面对失败与挫折。胜不骄败不馁，培养学生优秀的品德。搭建一个温馨融洽的课堂，有助于师生关系的发展。学生对老师好感度越高，对课堂就会越喜爱，随之而来的便是课堂效率的提高。教室对于课堂内容耐心的指导，使学生融入课堂，按照课程展开来加深学生们对于体育课的认知。最后，便是增加师资力量。在学习方面学生是主体，但是学生所学的知识與技能都是来自老师。只有学校拥有专业的老师与强大的资源，教室团队才可以编制出一套优秀而且适合学生的教学课程。学校在选择体育老师时应选择有多年教学经验的老师，还要有专业的专业知识与教学能力。这样才能确保学生学到相关的体育知识。在配备老师时，应该对授课教师对相关课程进行规定，以此来确保学生利益最大化，来达到国家规定标准每个学生都可以通过检测。
结语：
根据上述内容，教育部门应加强阳光体育的推广，改变传统的教学思路与教学方式。从而使学生可以学到专业的体育知识，学到应该学习的体育技能。增强学生对于体育学习的兴趣，投身到建设体育发展这项事业中来。同时达到强身健体，减轻压力扩展思维的目的。只有学生的身体健康得到保障，才能有用更光明的未来。学生与教师需要人人参与，对阳光体育进行全面推广。
参考文献
[1] 马思远.我国中小学生体质下降及其社会成因研究[D].北京体育大学，2017，（09）.
[2] 屈宏强.学校体育均衡发展评价指标体系的构建与实证研究[D].福建师范大学，2018，（12）.
[3] 王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北师范大学，2018，（03）.
[4] 张玉贵.阳光体育背景下初中体育教育改革思考[J].学周刊，2018，（15）.
[5] 吳磊.阳光体育背景下初中体育教育改革思考[J].体育月刊，2017，（06）.