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摘要：随着素质教育的发展，语文教学的基本素养越来越受到社会的重视。高中语文现代文阅读是培养学生核心语文素养的重要媒介，本文结合教学实践，从语文学科的核心素质出发，对高中现代语文阅读教学进行了探讨。
关键词：高中;语文素养;现代文阅读教学 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-296
现代文章阅读能力作为语文学科的基本内容之一，不仅仅包括阅读能力。在目前的教学体系中，学生必须能够理解、分析、深化文章等一系列任务。目前，许多学生在语文知识的发展中缺乏灵活性和情境性，在阅读中很难发现新的问题或新的突破点。此外，他们对语言的理解存在一定偏差，甚至对其他学科的学习产生负面影响。
一、基于核心素养的高中学生现代阅读能力的培养与发展
（一）阅读积累不足
在互联网时代的干扰下，很多学生对阅读不感兴趣，导致了很多学生阅读量的积累不能满足语文素质教学的要求。虽然很多学生从小就有阅读网络小说或文本漫画的爱好，但他们的阅读水平很难提高。相反，一些不健康或无用的词语导致了文学素养的落后。值得注意的是，许多学生在日常生活中并没有注意阅读的积累。高中的现代文阅读不是简单的文字和故事阅读，而是现代文学的批判性和哲理性阅读。许多深刻的哲学思想或观点，只有通过文学修养的积累才能实现或真正理解。因此，缺乏阅读积累导致知识输入不足，难以输出高质量的内容。
（二）阅读能力没有得到系统的提高
隨着素质教育的发展和深化，各学科的教学都发生了很大的变化。高中语文教师在阅读和欣赏现代文章时越来越重视学生的理解和分析能力。现代文阅读对高中生提出了越来越高的要求，但是，在教育环境改革中还存在许多问题，我国许多教师忽视了现代阅读教学的目标应该是培养学生的阅读理解能力，而不是解决问题。最不专业的教学方法就是没有给学生提供系统的方法来提高阅读能力，缺乏阅读计划，学生没有一定的阅读积累。
（三）这种教学形式很难激发学生的学习兴趣
高中语文现代文阅读内容枯燥，如果没有特色或多样化的教学，学生很容易失去学习兴趣，在课堂上，学生很容易失去对语文学习的热情，影响学生阅读和思考的积累。如果没有计划和创新，学生容易疲劳和麻木，逐渐导致了语文学习热情的下降，制约了高中语文现代阅读能力的发展。
（四）现代文的阅读材料有限
现代文种类很多，标题和文章都很复杂。然而，许多教师追求教学进度和考试，忽视了教学的重要性。在现代文阅读材料的提供中，文章过于单一，学生接触到的阅读材料数量不够，这不仅限制了语文阅读的数量，也限制了学生在促进现代语文阅读方面的发展机会[1]。
二、现代文阅读鉴赏教学方法
（一）介绍背景，加深理解
在引导学生欣赏和分析现代文学的过程中，学生很难把握阅读和学习过程中隐藏的情感，因为他们不同于作者的生活经历，这导致他们不能完全理解这篇文章。鉴于此，在高中现代语文鉴赏课的教学过程中，教师可以介绍文章的背景，帮助学生加深对文章的理解。如在教学文章《祝福》中，教师可以向学生普及鲁迅的历史背景，使学生认识到角色的迂腐、懦弱都与封建颓废的"我"社会历史密切相关。
（二）情境代入，激发感性
阅读是作者和读者通过文本交流思想，产生情感共鸣的过程。因此，在现代文阅读鉴赏教学中，教师应从学生的思维入手，培养学生的感性能力，促进学生与作者之间的情感共鸣，进而深刻理解文章的内涵。教师可以采用情景生成的方式进入阅读鉴赏教学，引导学生融入主角情境。以《祝福》为例，教师可以引导学生把自己置身于"祥林嫂"的角色中，体验她的痛苦，从而激发他们的感性认识，促进他们对文章中的人物有更深刻的认识。
（三）加强学生自主阅读能力
在高中语文现代文阅读教学中，教学的目的是有效提高语文文学水平，促进学生的快速发展和进步。在现代文阅读中，教师应该给学生足够的时间进行独立阅读，以达到预期的目标。在这个过程中，学生的语感会得到加强，审美能力会得到提高。此外，教师应该给学生足够的时间独立阅读，体现学生在课堂上的主导地位，师生身份的转变使学生成为语文课堂的主体。在这个过程中，可以激发学生的学习兴趣，高中学生的身心发展已经迎来了一个新的阶段，学生们获得了一定的阅读能力。
（四）通过实践活动培养学生的感知能力
实践是了解和改变世界的基本手段，语文教学也是如此。在高中语文现代文阅读过程中，语文教师要引导知识点和教材，通过实践教学活动来丰富语文课堂，有效地发展和提高学生的基本素质。
高中语文教师在开展实践活动的过程中，应结合课文内容和学生的实际情况，有目的地进行选择，以达到预期的目的。丰富多彩的实践活动可以有效提高高中语文现代文阅读教学的质量。例如，在讲授《茶馆》时，教师可以要求学生扮演人物，还原情节，使学生对学习更感兴趣，掌握课文中人物之间的关系，思考课文中的信息[2]。
结束语
在实现基本素质的基础上，教师必须认识到语文素养在现代高中阅读中的重要性，可以使学生在学习和思考的过程中形成良好的学习习惯。只有这样，教师才能在教学过程中认识到主体核心素质对学生的重要性，并在学习过程中逐步提高学生的核心素质。
参考文献
[1]王璟.有效性视域下高中语文现代文阅读教学思考[J].新课程，2020（11）：167.
[2]杨遵清.高中语文教学中现代文阅读能力提升方法探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（04）：176-177.
关键词：高中;语文素养;现代文阅读教学 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-296
现代文章阅读能力作为语文学科的基本内容之一，不仅仅包括阅读能力。在目前的教学体系中，学生必须能够理解、分析、深化文章等一系列任务。目前，许多学生在语文知识的发展中缺乏灵活性和情境性，在阅读中很难发现新的问题或新的突破点。此外，他们对语言的理解存在一定偏差，甚至对其他学科的学习产生负面影响。
一、基于核心素养的高中学生现代阅读能力的培养与发展
（一）阅读积累不足
在互联网时代的干扰下，很多学生对阅读不感兴趣，导致了很多学生阅读量的积累不能满足语文素质教学的要求。虽然很多学生从小就有阅读网络小说或文本漫画的爱好，但他们的阅读水平很难提高。相反，一些不健康或无用的词语导致了文学素养的落后。值得注意的是，许多学生在日常生活中并没有注意阅读的积累。高中的现代文阅读不是简单的文字和故事阅读，而是现代文学的批判性和哲理性阅读。许多深刻的哲学思想或观点，只有通过文学修养的积累才能实现或真正理解。因此，缺乏阅读积累导致知识输入不足，难以输出高质量的内容。
（二）阅读能力没有得到系统的提高
隨着素质教育的发展和深化，各学科的教学都发生了很大的变化。高中语文教师在阅读和欣赏现代文章时越来越重视学生的理解和分析能力。现代文阅读对高中生提出了越来越高的要求，但是，在教育环境改革中还存在许多问题，我国许多教师忽视了现代阅读教学的目标应该是培养学生的阅读理解能力，而不是解决问题。最不专业的教学方法就是没有给学生提供系统的方法来提高阅读能力，缺乏阅读计划，学生没有一定的阅读积累。
（三）这种教学形式很难激发学生的学习兴趣
高中语文现代文阅读内容枯燥，如果没有特色或多样化的教学，学生很容易失去学习兴趣，在课堂上，学生很容易失去对语文学习的热情，影响学生阅读和思考的积累。如果没有计划和创新，学生容易疲劳和麻木，逐渐导致了语文学习热情的下降，制约了高中语文现代阅读能力的发展。
（四）现代文的阅读材料有限
现代文种类很多，标题和文章都很复杂。然而，许多教师追求教学进度和考试，忽视了教学的重要性。在现代文阅读材料的提供中，文章过于单一，学生接触到的阅读材料数量不够，这不仅限制了语文阅读的数量，也限制了学生在促进现代语文阅读方面的发展机会[1]。
二、现代文阅读鉴赏教学方法
（一）介绍背景，加深理解
在引导学生欣赏和分析现代文学的过程中，学生很难把握阅读和学习过程中隐藏的情感，因为他们不同于作者的生活经历，这导致他们不能完全理解这篇文章。鉴于此，在高中现代语文鉴赏课的教学过程中，教师可以介绍文章的背景，帮助学生加深对文章的理解。如在教学文章《祝福》中，教师可以向学生普及鲁迅的历史背景，使学生认识到角色的迂腐、懦弱都与封建颓废的"我"社会历史密切相关。
（二）情境代入，激发感性
阅读是作者和读者通过文本交流思想，产生情感共鸣的过程。因此，在现代文阅读鉴赏教学中，教师应从学生的思维入手，培养学生的感性能力，促进学生与作者之间的情感共鸣，进而深刻理解文章的内涵。教师可以采用情景生成的方式进入阅读鉴赏教学，引导学生融入主角情境。以《祝福》为例，教师可以引导学生把自己置身于"祥林嫂"的角色中，体验她的痛苦，从而激发他们的感性认识，促进他们对文章中的人物有更深刻的认识。
（三）加强学生自主阅读能力
在高中语文现代文阅读教学中，教学的目的是有效提高语文文学水平，促进学生的快速发展和进步。在现代文阅读中，教师应该给学生足够的时间进行独立阅读，以达到预期的目标。在这个过程中，学生的语感会得到加强，审美能力会得到提高。此外，教师应该给学生足够的时间独立阅读，体现学生在课堂上的主导地位，师生身份的转变使学生成为语文课堂的主体。在这个过程中，可以激发学生的学习兴趣，高中学生的身心发展已经迎来了一个新的阶段，学生们获得了一定的阅读能力。
（四）通过实践活动培养学生的感知能力
实践是了解和改变世界的基本手段，语文教学也是如此。在高中语文现代文阅读过程中，语文教师要引导知识点和教材，通过实践教学活动来丰富语文课堂，有效地发展和提高学生的基本素质。
高中语文教师在开展实践活动的过程中，应结合课文内容和学生的实际情况，有目的地进行选择，以达到预期的目的。丰富多彩的实践活动可以有效提高高中语文现代文阅读教学的质量。例如，在讲授《茶馆》时，教师可以要求学生扮演人物，还原情节，使学生对学习更感兴趣，掌握课文中人物之间的关系，思考课文中的信息[2]。
结束语
在实现基本素质的基础上，教师必须认识到语文素养在现代高中阅读中的重要性，可以使学生在学习和思考的过程中形成良好的学习习惯。只有这样，教师才能在教学过程中认识到主体核心素质对学生的重要性，并在学习过程中逐步提高学生的核心素质。
参考文献
[1]王璟.有效性视域下高中语文现代文阅读教学思考[J].新课程，2020（11）：167.
[2]杨遵清.高中语文教学中现代文阅读能力提升方法探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（04）：176-177.