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“教无定法”是指针对不同群体的学生、不同的知识技能要求采用不同的教学方法．但是，这并不影响对教学模式的研究和探讨．在教学过程中，对于学生而言，是知识和文化的传承，而对于教育群体而言，教学模式的研究和传承具有更重要的意义．只有“法前人之法”，才能创自身之法．以下就数学课堂教学的三种基本课型进行探讨．