【摘 要】
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教育实践者亲身经历了信息技术在改变和重塑的教育过程中发挥的重要作用。信息技术支持下的教学中,如何教、教什么,如何看待学生的学习以及学生如何学习,均要求教师重新审视
【机 构】
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东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）,信息科学与技术学院
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教育实践者亲身经历了信息技术在改变和重塑的教育过程中发挥的重要作用。信息技术支持下的教学中,如何教、教什么,如何看待学生的学习以及学生如何学习,均要求教师重新审视技术与课堂整合的核心思想——技术整合理论。高可能性教学(High Possibility Classrooms,HPC)技术整合理论是为解释TPACK理论中实践性知识(Action Knowledge,AK)基础之上发展而来的新型理论,具有五个概念(理论、创造力、公共学习、未来准备、环境调整)和22种具体的教学策略。HPC技术整合理论支持的教学,
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