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【摘 要】
阅读作为语文教学中的一部分，在培养学生语言、提高学生文化素养等方面有着不可替代的作用。新理念下，教师在教学过程中不仅要注重学生阅读能力的培养，同时也要注重学生综合文化素养的发展。本文就新理念下小学语文阅读教学进行了相关的分析。
【关键词】
新理念 小学语文 阅读教学
0.引言
长期以来，我国小学语文教学阅读教学中一直沿用传统的教学模式，课堂上以老师为主，学生被动的接受知识，这种教学模式下不仅制约了学生的发展，同时也影响到了教学有效性的提高。随着新理念的提出，对教学要求也越来越高，阅读作为小学语文教学的一部分，要想提高小学语文阅读教学质量，就必须积极的转变教学观念，加大教学改革。
1.小学语文阅读教学的重要性
语文作为我国素质教育的重要组成部分，学好语文是学好其他学科的基础，而阅读作为小学语文教学重要的重要组成部分，阅读教学质量的好坏直接影响到了学生的对语文的学习兴趣。在小学语文教学中，阅读是提高语文学习效率的一种基本方法，加强阅读教学，可以更好地培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中找到培养学习的主动性和积极性，进而为学生今后的发展打下好的基础[1]。
2.新理念下小学语文阅读教学
2.1提高认识
阅读作为语文教学的一部分，阅读教学质量的好坏直接关系到了语文教学水平，就当前小学语文教学来看，对阅读教学还不够重视，许多教育工作者认为学生年龄小，阅读无非就是让学生去阅读课文，没有主动阅读技巧的培养，进而影响到了学生的发展。新理念下，对小学语文阅读教学越来越重视，教学要求也越来越高，为了提高教学的有效性，作为教育工作者就必须重视语文阅读教学，要结合实际需求，制定阅读教学计划，要以培养学生阅读能力、提高学生综合文化素养为目标去教学，进而不断提高教学质量。
2.2转变观念
新理念下，那种以教师为主，机械式的向学生灌输理论知识的教学模式已经很难满足教学需要了，在小学语文阅读教学中，要想确保教学的有效性，就必须积极的转变教学观念，让学生成为课堂的主体，将“要学生学”转变为“学生要学”。例如在《喝水不忘挖井人》这边课文中，我事先给学生20分钟的阅读时间，在学生阅读完后由学生对课文内容进行讲解。待学生讲解完后对学生的讲解进行点评，点评话语多采用鼓励性的语句，以此鼓舞学生。通过这种方式有效地激发了学生的阅读兴趣，培养学生的语感和组织能力，进而不断提高学生的文化水平。
2.3营造良好的教学环境
受传统教学观念的影响，教师在课堂上喜欢摆出一副严厉的表情，这种情况就会影响到教学的开展，不利于师生之间的互动。在新理念下，良好的教学环境有助于教学工作的开展，更好地激发学生的学习积极性和主动性。为此，在小学语文阅读教学中，教育就应当营造良好的教学环境。在课堂上，教师要一改常态，多与学生互动，要多采用鼓励性的语句来鼓励学生参与到教学中来，进而增强学生的学习自信心和主动性。另外，教师必须主动的与学生交朋友，要容易到学生中去，要以朋友的身份与学生交流，要让学生感受到老师的平易近人，进而拉近老师与学生之间的距离，让学生爱上老师，进而激发学生的学习兴趣。
2.4丰富教学内容，培养良好的阅读习惯
受传统教学观念的影响，教师在教学过程中一直是以本为本，照本宣科，教学内容比较单一，学生在这样的模式下，很难培养阅读习惯。新理念下，培养学生的阅读能力，激发学生的学习主动性和积极性是小学语文阅读教学的主要方向[2]。为此，在实际教学过程中，教师就必须丰富教学内容，在教学过程中不再局限于课本知识可教学，要为学生提供更多的阅读资料。另外，不同的学生，其学习能力存在一定的差异性，为了更好地提高学生的阅读能力，教师可以根据学生的特点，采取分层次阅读，对那些能力相对较差的学生可以让他们阅读一些符合他们能力范围内的课文和资料；对那些能力较好的学生，适当的增加课文的深度和难度。另外，教师还可以举办课中阅读比赛，更好地培养学生的阅读兴趣，提高学生的文化素养和水平。
2.5教师队伍的优化
在小学语文阅读教学中，专业的教师是教学质量的保障，只有专业的教师才能在教学过程中发挥自身的引导作用，不断激发学生的学习积极性和主动性。首先，学校必须加强专业教师队伍的培养，对外引进专业的教师，同时要不断加强教师的职业道德的培养，提高他们的职业素养，进而为阅读教学提供保障；其次，作为老师，更要以教学为己任，不断学习，提高自己的教学能力[3]。
3.结语
在小学语文中，阅读占据着一定的比重，阅读教学质量直接影响到小学语文教学质量。新理念下，对教学要求越来越高，为了提高小学语文阅读教学的有效性，就必须积极的转变教学观念，不断丰富教学内容，注重阅读习惯的培养，进而更好地激发学生的学习主动性和积极性，为学生今后的发展打好基础。
【参考文献】
【1】吴燕清. 新课程理念下小学语文阅读教学初探【J】. 学周刊，2014（10）
【2】赵清华. 新课改理念下的小学语文阅读教学探究【J】. 中小学教学研究，2012（06）
【3】倪雅娟.新课程理念下小学语文阅读教学探索【J】.散文百家（新语文活页），2015（03）
阅读作为语文教学中的一部分，在培养学生语言、提高学生文化素养等方面有着不可替代的作用。新理念下，教师在教学过程中不仅要注重学生阅读能力的培养，同时也要注重学生综合文化素养的发展。本文就新理念下小学语文阅读教学进行了相关的分析。
【关键词】
新理念 小学语文 阅读教学
0.引言
长期以来，我国小学语文教学阅读教学中一直沿用传统的教学模式，课堂上以老师为主，学生被动的接受知识，这种教学模式下不仅制约了学生的发展，同时也影响到了教学有效性的提高。随着新理念的提出，对教学要求也越来越高，阅读作为小学语文教学的一部分，要想提高小学语文阅读教学质量，就必须积极的转变教学观念，加大教学改革。
1.小学语文阅读教学的重要性
语文作为我国素质教育的重要组成部分，学好语文是学好其他学科的基础，而阅读作为小学语文教学重要的重要组成部分，阅读教学质量的好坏直接影响到了学生的对语文的学习兴趣。在小学语文教学中，阅读是提高语文学习效率的一种基本方法，加强阅读教学，可以更好地培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中找到培养学习的主动性和积极性，进而为学生今后的发展打下好的基础[1]。
2.新理念下小学语文阅读教学
2.1提高认识
阅读作为语文教学的一部分，阅读教学质量的好坏直接关系到了语文教学水平，就当前小学语文教学来看，对阅读教学还不够重视，许多教育工作者认为学生年龄小，阅读无非就是让学生去阅读课文，没有主动阅读技巧的培养，进而影响到了学生的发展。新理念下，对小学语文阅读教学越来越重视，教学要求也越来越高，为了提高教学的有效性，作为教育工作者就必须重视语文阅读教学，要结合实际需求，制定阅读教学计划，要以培养学生阅读能力、提高学生综合文化素养为目标去教学，进而不断提高教学质量。
2.2转变观念
新理念下，那种以教师为主，机械式的向学生灌输理论知识的教学模式已经很难满足教学需要了，在小学语文阅读教学中，要想确保教学的有效性，就必须积极的转变教学观念，让学生成为课堂的主体，将“要学生学”转变为“学生要学”。例如在《喝水不忘挖井人》这边课文中，我事先给学生20分钟的阅读时间，在学生阅读完后由学生对课文内容进行讲解。待学生讲解完后对学生的讲解进行点评，点评话语多采用鼓励性的语句，以此鼓舞学生。通过这种方式有效地激发了学生的阅读兴趣，培养学生的语感和组织能力，进而不断提高学生的文化水平。
2.3营造良好的教学环境
受传统教学观念的影响，教师在课堂上喜欢摆出一副严厉的表情，这种情况就会影响到教学的开展，不利于师生之间的互动。在新理念下，良好的教学环境有助于教学工作的开展，更好地激发学生的学习积极性和主动性。为此，在小学语文阅读教学中，教育就应当营造良好的教学环境。在课堂上，教师要一改常态，多与学生互动，要多采用鼓励性的语句来鼓励学生参与到教学中来，进而增强学生的学习自信心和主动性。另外，教师必须主动的与学生交朋友，要容易到学生中去，要以朋友的身份与学生交流，要让学生感受到老师的平易近人，进而拉近老师与学生之间的距离，让学生爱上老师，进而激发学生的学习兴趣。
2.4丰富教学内容，培养良好的阅读习惯
受传统教学观念的影响，教师在教学过程中一直是以本为本，照本宣科，教学内容比较单一，学生在这样的模式下，很难培养阅读习惯。新理念下，培养学生的阅读能力，激发学生的学习主动性和积极性是小学语文阅读教学的主要方向[2]。为此，在实际教学过程中，教师就必须丰富教学内容，在教学过程中不再局限于课本知识可教学，要为学生提供更多的阅读资料。另外，不同的学生，其学习能力存在一定的差异性，为了更好地提高学生的阅读能力，教师可以根据学生的特点，采取分层次阅读，对那些能力相对较差的学生可以让他们阅读一些符合他们能力范围内的课文和资料；对那些能力较好的学生，适当的增加课文的深度和难度。另外，教师还可以举办课中阅读比赛，更好地培养学生的阅读兴趣，提高学生的文化素养和水平。
2.5教师队伍的优化
在小学语文阅读教学中，专业的教师是教学质量的保障，只有专业的教师才能在教学过程中发挥自身的引导作用，不断激发学生的学习积极性和主动性。首先，学校必须加强专业教师队伍的培养，对外引进专业的教师，同时要不断加强教师的职业道德的培养，提高他们的职业素养，进而为阅读教学提供保障；其次，作为老师，更要以教学为己任，不断学习，提高自己的教学能力[3]。
3.结语
在小学语文中，阅读占据着一定的比重，阅读教学质量直接影响到小学语文教学质量。新理念下，对教学要求越来越高，为了提高小学语文阅读教学的有效性，就必须积极的转变教学观念，不断丰富教学内容，注重阅读习惯的培养，进而更好地激发学生的学习主动性和积极性，为学生今后的发展打好基础。
【参考文献】
【1】吴燕清. 新课程理念下小学语文阅读教学初探【J】. 学周刊，2014（10）
【2】赵清华. 新课改理念下的小学语文阅读教学探究【J】. 中小学教学研究，2012（06）
【3】倪雅娟.新课程理念下小学语文阅读教学探索【J】.散文百家（新语文活页），2015（03）