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摆正学生在教学中的主体位置,是素质教育的灵魂.本文从"场动力理论"的观点出发,探讨心理学课堂教学中诱导学生积极参与的艺术,论证"营造课堂氛围,激发学生参与动机"和"创造条件,提供参与机会"两个基本观点及其达到的效果优化.
强化主体意识增大参与密度
【摘 要】
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摆正学生在教学中的主体位置,是素质教育的灵魂.本文从"场动力理论"的观点出发,探讨心理学课堂教学中诱导学生积极参与的艺术,论证"营造课堂氛围,激发学生参与动机"和"创造条
【机 构】
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广东省湛江市幼儿师范学校
【出 处】
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上海电机学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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