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【摘要】班主任是學校的左臂右膀，学校的发展班主任起着重要的作用。班主任是教师队伍中最核心的力量，每天与学生朝夕相处，他们作了解学生的动态。因为班主任是学生最信赖的长者，是学生全面发展的引导者，良好行为习惯形成的促进者，班级健康向上的组织者。而一个优秀班主任的成功取决于他们的管理艺术。
【关键词】班主任 艺术 沟通
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0219-01
一、做学生的朋友
热爱学生是一个教师最可贵的品质，教师慈母般的爱心可以拉近师生间的距离。使学生觉得你是一个可以信任和依托的人，他们会把你当成一个知心朋友，向你敞开心扉。关心和爱抚往往是启迪青少年心灵的钥匙，可以使他们振奋向上。作为班主任我们要真正了解学生的内在需要，要求我们教师不断提高个人的表达沟通能力，心理学素养，与学生交心，做其可以信赖的朋友，与其平等相处，轻松交流。注重教师的个人发展，班主任的专业发展，不能只要求教师扮演社会角色而忽略个人的提升。特别是注重学习如何了解学生。经常和学生谈心，可以通过进行聊天的形式去了解，在课堂课余多与学生交流。平时要多观察，多关注学生的言行，一表扬为主一批评为辅。把学生当作朋友，用心交谈，不要自傲或高高在上，让学生觉得你无法接近。学生和班主任在人格上是平等的，在思想交流、意见交换上也是平等的，班主任不能凌驾于学生之上，应尊重学生的人格、思想和意志，如果学生的思想意志对其成长成才不利，教师可以矫正，但在对话时不应高高在上，自认高他们一等。用这种观念来对待学生，学生会懂得尊重自己的同时也尊重他人。教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为班主任应该以真诚、博爱，唤醒了学生的成功和成熟，而学生的成功也会唤醒我们自信和自豪。
二、让班级微信群都是爱
随着互联网时代的不断发展，教育的模式也在不断地创新推进。尤其是微时代——微信的介入，更是给家校沟通带来了意想不到的便利。微信群有利于良好家校联系的建立，打破工作时间、空间的制约和家校之间的界线，提高家校沟通的效率，实现家校联系的互联互通和无缝对接，让家校联系更紧密。但是在享受这种便利的同时，作为群主的班主任一定要慎用这一沟通工具，千万不可使其成为简单的家校之间的“传声筒”和“点评台”，群主要传递正能量，让爱充满群。
1.让正能量主导家长微信群
班级微信群的健康发展需要正能量来不断地引导。在群里，班主任应该大量地输入班级及学生积极向上发展的正能量的内容，使其浸染家长并参与当中共同促成孩子成长。比如，可以传送团体各种奖励荣誉、集体活动图片和个人风采展示、运动会及各种活动的照片等等。另外，教师可以适时在群里分享家庭教育中的名人和名篇，或分享自己叙写的有关教育方面的文章，以期家长更快更好地成长为优秀的家庭教育者。
2.群里尊重家长及学生的人格
注重理解，尊重和关爱，这是素质教育的核心，也是新的课程体系的目标取向。作为教育者，应该不断地提升自己的师德修养，以一颗宽容之心来接纳并尊重每个人的人格。不管是学生做了多糟糕的事情，也不要在微信群里公开点名批评，这会让孩子和家长都很尴尬。有些事情，在私下里解决的效果更好些。也许老师没办法关注到每一个学生，但家长只会关注自己的孩子。如果在微信群里发照片，一定要照顾到每个孩子都有镜头。凡是重要的事情，一定要尽早发，不要拖到太晚。以免睡得早的家长没有看见，耽误了事情也很麻烦。有很多老师为了方便，会把所有学生的成绩发到群里。这对于成绩好的家长而言，是一种自豪。但是对于差生的家长，一定会觉得丢脸，免不了会训斥甚至打骂孩子一顿。需要解决的问题，充分发挥“私聊”之优势来处理问题会更好些。
三、让后进生产生火花
后进生一般是那些思想或学习等方面暂时落后的学生，虽然人数不多，但对班里的消极影响却不可忽视。对此，班主任一是要对这些学生倾注真诚的爱，从感情上亲近、从兴趣上引导、从学习上帮助、从生活上关心他们，使他们真正感受到班主任的和蔼可亲。才乐意接受班主任的指导，并逐步改正缺点和错误，成为品学兼优的好学生。首先，班主任要以高度的责任心对他们倾注更多的关心和热爱。要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门。然后，后进生也有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理。根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。班主任应对后进生充满信心，相信每一个学生都是天使，热情鼓励，捕捉闪光点。发现闪光点就要及时表扬，帮助他们树立前进的信心，当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时，要恰如其分给予表扬，使其进步行为得到强化和巩固；当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时，则要对其进行正确引导和精心培育，使之发扬光大。让他们找到自己在班级中存在的价值。最后，在教育后进生的过程中，如果学生不礼貌行为时有发生，教师一定要善于控制自己的感情，绝不可大发脾气，矛盾激化，导致不可收拾的地步。切忌感情冲动，言辞偏激，甚至粗暴，随便扣帽子等不尊重学生的态度。有时候后进生的教育还需要冷处理，让其心里平静之后再开导他认识错误，收效会更好。对后进生的教育要打持久战，这就要求教师必须具有较强的感情自控能力。苏霍姆林斯基说过：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”是的，对待后进生，更需要要“特别的爱给特别的你”，相信，我们的孩子每一个都是天使。
班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。班主任最重要的一项工作是与人的沟通，沟通也是一门学问，甚至是一门艺术。
参考文献：
[1]曾桂英.班主任工作的管理研究[d].华东师范大学硕士论文.2008.
[2]冯建军.班主任专业化初论[J].教师之友，2005，（8）.
[3]王中刚、刘林.试论班主任专业化的独特性[J]教育家，2004，（9）：57-58.
【关键词】班主任 艺术 沟通
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0219-01
一、做学生的朋友
热爱学生是一个教师最可贵的品质，教师慈母般的爱心可以拉近师生间的距离。使学生觉得你是一个可以信任和依托的人，他们会把你当成一个知心朋友，向你敞开心扉。关心和爱抚往往是启迪青少年心灵的钥匙，可以使他们振奋向上。作为班主任我们要真正了解学生的内在需要，要求我们教师不断提高个人的表达沟通能力，心理学素养，与学生交心，做其可以信赖的朋友，与其平等相处，轻松交流。注重教师的个人发展，班主任的专业发展，不能只要求教师扮演社会角色而忽略个人的提升。特别是注重学习如何了解学生。经常和学生谈心，可以通过进行聊天的形式去了解，在课堂课余多与学生交流。平时要多观察，多关注学生的言行，一表扬为主一批评为辅。把学生当作朋友，用心交谈，不要自傲或高高在上，让学生觉得你无法接近。学生和班主任在人格上是平等的，在思想交流、意见交换上也是平等的，班主任不能凌驾于学生之上，应尊重学生的人格、思想和意志，如果学生的思想意志对其成长成才不利，教师可以矫正，但在对话时不应高高在上，自认高他们一等。用这种观念来对待学生，学生会懂得尊重自己的同时也尊重他人。教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为班主任应该以真诚、博爱，唤醒了学生的成功和成熟，而学生的成功也会唤醒我们自信和自豪。
二、让班级微信群都是爱
随着互联网时代的不断发展，教育的模式也在不断地创新推进。尤其是微时代——微信的介入，更是给家校沟通带来了意想不到的便利。微信群有利于良好家校联系的建立，打破工作时间、空间的制约和家校之间的界线，提高家校沟通的效率，实现家校联系的互联互通和无缝对接，让家校联系更紧密。但是在享受这种便利的同时，作为群主的班主任一定要慎用这一沟通工具，千万不可使其成为简单的家校之间的“传声筒”和“点评台”，群主要传递正能量，让爱充满群。
1.让正能量主导家长微信群
班级微信群的健康发展需要正能量来不断地引导。在群里，班主任应该大量地输入班级及学生积极向上发展的正能量的内容，使其浸染家长并参与当中共同促成孩子成长。比如，可以传送团体各种奖励荣誉、集体活动图片和个人风采展示、运动会及各种活动的照片等等。另外，教师可以适时在群里分享家庭教育中的名人和名篇，或分享自己叙写的有关教育方面的文章，以期家长更快更好地成长为优秀的家庭教育者。
2.群里尊重家长及学生的人格
注重理解，尊重和关爱，这是素质教育的核心，也是新的课程体系的目标取向。作为教育者，应该不断地提升自己的师德修养，以一颗宽容之心来接纳并尊重每个人的人格。不管是学生做了多糟糕的事情，也不要在微信群里公开点名批评，这会让孩子和家长都很尴尬。有些事情，在私下里解决的效果更好些。也许老师没办法关注到每一个学生，但家长只会关注自己的孩子。如果在微信群里发照片，一定要照顾到每个孩子都有镜头。凡是重要的事情，一定要尽早发，不要拖到太晚。以免睡得早的家长没有看见，耽误了事情也很麻烦。有很多老师为了方便，会把所有学生的成绩发到群里。这对于成绩好的家长而言，是一种自豪。但是对于差生的家长，一定会觉得丢脸，免不了会训斥甚至打骂孩子一顿。需要解决的问题，充分发挥“私聊”之优势来处理问题会更好些。
三、让后进生产生火花
后进生一般是那些思想或学习等方面暂时落后的学生，虽然人数不多，但对班里的消极影响却不可忽视。对此，班主任一是要对这些学生倾注真诚的爱，从感情上亲近、从兴趣上引导、从学习上帮助、从生活上关心他们，使他们真正感受到班主任的和蔼可亲。才乐意接受班主任的指导，并逐步改正缺点和错误，成为品学兼优的好学生。首先，班主任要以高度的责任心对他们倾注更多的关心和热爱。要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门。然后，后进生也有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理。根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。班主任应对后进生充满信心，相信每一个学生都是天使，热情鼓励，捕捉闪光点。发现闪光点就要及时表扬，帮助他们树立前进的信心，当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时，要恰如其分给予表扬，使其进步行为得到强化和巩固；当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时，则要对其进行正确引导和精心培育，使之发扬光大。让他们找到自己在班级中存在的价值。最后，在教育后进生的过程中，如果学生不礼貌行为时有发生，教师一定要善于控制自己的感情，绝不可大发脾气，矛盾激化，导致不可收拾的地步。切忌感情冲动，言辞偏激，甚至粗暴，随便扣帽子等不尊重学生的态度。有时候后进生的教育还需要冷处理，让其心里平静之后再开导他认识错误，收效会更好。对后进生的教育要打持久战，这就要求教师必须具有较强的感情自控能力。苏霍姆林斯基说过：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”是的，对待后进生，更需要要“特别的爱给特别的你”，相信，我们的孩子每一个都是天使。
班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。班主任最重要的一项工作是与人的沟通，沟通也是一门学问，甚至是一门艺术。
参考文献：
[1]曾桂英.班主任工作的管理研究[d].华东师范大学硕士论文.2008.
[2]冯建军.班主任专业化初论[J].教师之友，2005，（8）.
[3]王中刚、刘林.试论班主任专业化的独特性[J]教育家，2004，（9）：57-58.