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英国波兰尼在二十世纪六十年代提出了隐性知识概念，以及对人类知识起着决定性作用，之后隐性知识就被各个领域广泛应用，在我们平时的教学中，尤其是环境艺术设计这种讲究感悟与理解的教学中，教师常常也会感到困惑，尽管他们反复的讲解设计原理和设计方案这些基础知识，但是学生仍然觉得困惑，这是由于教师没有很好地把隐性知识的作用利用到教学中。在本文中，笔者把隐性知识的概念做出了简单的概述，并且指出环境艺术设计在教学中出现的问题，以及隐性知识在环境艺术设计中的作用。[1]