【摘要】良好的班集体始终激励着学生不断进取，积极投入学习生活中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者；是班级的中心与灵魂。要把学生管好、教好、培养好、组织好、引导好、协调好；要把班集体搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。中等职业学校的大部分学生成绩是比较落后的，自制力也是非常薄弱的，怎样管理好这批让人头疼的学生，我们必须有必要研究中职学校现实中存在的这些情况，管理好学生。
　　【关键词】中等职业学校；管理方法；班主任工作；专业思想教育
　　【中图分类号】G562.65 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）08-0001-02
　　班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作是教师的一项重要工作，是培养和锻炼青年教师综合素质、进行教书育人实践的重要岗位。本人结合自己当班主任经历，谈谈班主任工作中的管理方法。
　　一、目前中等职业学校学生存在的问题
　　从生源上来说，中等职业学校的教育对象是一群比较特殊的孩子，学生来源参差不齐。第一部分是因为分数较高但因经济原因不得已选择收费较低的职业学校，这类学生人数较少，自觉性强，管理上难度不大。第二部分是纯粹来学习专业技能，便于就业来职业学校。第三部分是文化基础很薄弱，对学习兴趣不大，家长怕其再社会游手好闲，就送职业学校来了，有利于他们的成长。第四部分是来学校的目的不明确，思想不重视，无论是文化课还是专业技能，都不上心，这类学生的管理难度较大。作为职业学校的班主任，应该怎样管理这群特殊的孩子呢？
　　二、练好内功
　　针对学生中存在的问题，中职班主任练好“内功”，即努力提高自身素质能力的同时，要下功夫做好以下三项：
　　1.树立良好的班风，班风是一个整体。
　　学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈地思想教育工作。
　　重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过班委、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育、集体主义教育是学生思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班荣我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
　　2.组建强有力的班委会，团支部。
　　要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班干部要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助例子们处理好学习和工作关系，处理好与同学服务的关系，处理好与同学服务的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用，不能爱才不荐、大材小用。
　　3.大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法
　　应经常讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不要放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重，相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班于其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
　　三、注重自身的修养，以身作则
　　加强自身的修养，提高自己的素质，做学生的榜样担任班主任以来我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业来做。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我认为作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。这种表率作用的力量是不可估量的。
　　俗话说：“学坏三天，学好三年。”这就要求班主任注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。尊重每一位学生的人格，从不近期讽刺他们，才能在学生中树立良好威信，才能具备教育、管理学生所必务的基本资格和条件。
　　四、不断学习，追求卓越
　　随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
　　五、正确看待和理性评价学生
　　学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正、实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。
　　一是学会换位思考。设身处地地从学生的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思、所感、所为，给学生同等的关注。
　　二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓舞和热切的期待。
　　三是不吝啬爱心的投入。多于学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理能力为主动自我管理。
　　四是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中成长、感受进步，走出自卑的身影，去玩味自身价值得以实现的愉悦与幸福。
　　总之，班主任是班集体中的领导者、管理者。对于中职学校的班主任，针对文化素质不好、行为习惯差、思想说平不高的学生，我们更应该从专业的角度上教育培养学生。从而树立好班主任的威信，包括知识威信、个人魅力、管理技巧，同时选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育，提醒事情的该做和不该做。尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。对于以上我们应该“反复抓、抓反复”，让学生没有犯错误的动机。让我们每一个教学工作者为了中等职业学校辉煌的明天，不断开拓创新，携手共进。