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【摘要】作为一名工作二十几年的一线老师，教学工作是一个头绪繁多的事情，上课、备课、批作业，师生关系与家长关系等，每一个环节都不能出现疏漏。每一个环节中无不体现着“苦干、实干”这种精神，只有真正做到了“干一行、爱一行、钻一行”，才会赢得了辉煌的成绩。
【关键词】融洽 备好课 上好课 关爱 成就
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0204-01
我一直相信：“有一份耕耘，就会有一份收获。”所以我今天交流的主题就是“干一行、爱一行、钻一行”。现就对我在教学中的一些感悟，与大家分享。
在教师行业中干一行，爱一行，钻一行的前提就是建立一种和谐、融洽的师生关系，如何建立这种关系呢？
第一，口出和言，身体力行，使学生拆除对老师的心理防线。
⒈口出和言。实践证明，用亲切的语言开展班级管理工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是同一阵线的；在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。
⒉身体力行。实践证明，在平时的工作中，班主任若能做到始终把自己当作班集体普通的一员。严格遵守班规班纪。班主任自身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。我每天要求学生7点40分到校，不管是不是我的自习，我每天7点半到校和他们一起打扫卫生。平时用手检垃圾，整理卫生工具，我经常去做，学生自觉性都比较高。这就是身体力行的功效。
第二，要有“三心”：爱心、诚心、平等心。
我刚来时，发现学生经常的丢红领巾、小黄帽等，我就把我儿子家中的红领巾、小黄帽送给他们，同时我还发现我班崔家铖书包很破，我就把儿子的旧书包送给他，这些学生变化都很大。诚心，只有真诚地对待学生，把“狂风暴雨”变为“润物无声”的教育，师生之间才能达到真正意义上的和谐。平等心，作为教师和学生之间应多一些平等，少一些指手画脚，多一些身体力行，少一些恶语中伤，使师生之间架起平等的桥梁，师生之间逐渐走向和谐。
在教师行业中，干一行，爱一行，钻一行的关键是如何备好课、上好课。让学生喜欢这门课，喜欢你这位老师。
第一，备课。关于备课，我从从事教学工作以来，一直有一个习惯，就是把教案备在心中。我每天回家都带书，我不是去写教案，而是去揣摩教案，在心中备教案。我主要从以下几个方面揣摩：
1.找准教学的切入点。每次备课时我要想到以下几个问题：学生已经知道了什么？学生自己已经解决了什么？学生还想知道什么？想知道这些问题，学生是否能通过合作来解决？哪些问题需要教师的点拨和引导？那些疑难问题还需要拓展与延伸等。把这些问题弄清楚了，也就明确本节课中教学的切入点和主要完成的目标了。
2.教学中善于创新。每堂课前，我正确把握教材，确定教学重难点，根据学生的学习实际，打破教材的原有设计和安排，重新整合教材，从问题入手，让学生发现信息，解决问题，体验知识的形成过程。
第二，上课。课型不一样，方法也就不一样。尽管教无定法，但课堂中都要注意以下几方面：（1）联系生活创设情境。（2）关注学生。（3）形式多样合理利用。
总之，要上好每一节小学数学课，教师要根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境，运用和吸取、借鉴其他优秀教师先进的教学经验，同时借助现代教育技术，营造学生学习数学的课堂氛围，激发学生学数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。
在教师行业中，干一行，爱一行，钻一行的最重要的一个环节是如何关爱学困生。不抛弃不放弃每一位学生，使不同程度的学生都能得到不同程度的发展。
第一，多为学困生创造机会
“多为学困生创造机会”这句话时刻在我心中回荡。尤其的在课堂中多为学困生创造机会，他们能回答的问题我绝不让中等生来回答。老师千万不能吝啬，要加倍关爱学困生，时间长了，他们自然而然就进步了。成绩提高了，能力增强了。
第二，讲方法、养习惯、补知识
以往老师对学困生的补习方法是一味的补知识，一遍一遍地讲啊、做呀，一次一次地反复。而我认为学困生差的是沒有好的学习方法和学习习惯。老师一定要先补方法、养习惯，这要比单一重视补知识重要得多。能培养他们坐定并听得进去，相信他们的成绩一定提高得快。对于学困生，教师更要用发展的眼光去关爱、呵护，使他们茁壮成长。
最后关于教学，不同的老师有不同的方法，不同的学生也相应有不同的方法，当然不能同日而语，但每位教师的工作中无不体现着“苦干、实干”这种精神，只有真正做到了“干一行、爱一行、钻一行”，才会赢得了辉煌的成就。
【关键词】融洽 备好课 上好课 关爱 成就
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0204-01
我一直相信：“有一份耕耘，就会有一份收获。”所以我今天交流的主题就是“干一行、爱一行、钻一行”。现就对我在教学中的一些感悟，与大家分享。
在教师行业中干一行，爱一行，钻一行的前提就是建立一种和谐、融洽的师生关系，如何建立这种关系呢？
第一，口出和言，身体力行，使学生拆除对老师的心理防线。
⒈口出和言。实践证明，用亲切的语言开展班级管理工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是同一阵线的；在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。
⒉身体力行。实践证明，在平时的工作中，班主任若能做到始终把自己当作班集体普通的一员。严格遵守班规班纪。班主任自身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。我每天要求学生7点40分到校，不管是不是我的自习，我每天7点半到校和他们一起打扫卫生。平时用手检垃圾，整理卫生工具，我经常去做，学生自觉性都比较高。这就是身体力行的功效。
第二，要有“三心”：爱心、诚心、平等心。
我刚来时，发现学生经常的丢红领巾、小黄帽等，我就把我儿子家中的红领巾、小黄帽送给他们，同时我还发现我班崔家铖书包很破，我就把儿子的旧书包送给他，这些学生变化都很大。诚心，只有真诚地对待学生，把“狂风暴雨”变为“润物无声”的教育，师生之间才能达到真正意义上的和谐。平等心，作为教师和学生之间应多一些平等，少一些指手画脚，多一些身体力行，少一些恶语中伤，使师生之间架起平等的桥梁，师生之间逐渐走向和谐。
在教师行业中，干一行，爱一行，钻一行的关键是如何备好课、上好课。让学生喜欢这门课，喜欢你这位老师。
第一，备课。关于备课，我从从事教学工作以来，一直有一个习惯，就是把教案备在心中。我每天回家都带书，我不是去写教案，而是去揣摩教案，在心中备教案。我主要从以下几个方面揣摩：
1.找准教学的切入点。每次备课时我要想到以下几个问题：学生已经知道了什么？学生自己已经解决了什么？学生还想知道什么？想知道这些问题，学生是否能通过合作来解决？哪些问题需要教师的点拨和引导？那些疑难问题还需要拓展与延伸等。把这些问题弄清楚了，也就明确本节课中教学的切入点和主要完成的目标了。
2.教学中善于创新。每堂课前，我正确把握教材，确定教学重难点，根据学生的学习实际，打破教材的原有设计和安排，重新整合教材，从问题入手，让学生发现信息，解决问题，体验知识的形成过程。
第二，上课。课型不一样，方法也就不一样。尽管教无定法，但课堂中都要注意以下几方面：（1）联系生活创设情境。（2）关注学生。（3）形式多样合理利用。
总之，要上好每一节小学数学课，教师要根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境，运用和吸取、借鉴其他优秀教师先进的教学经验，同时借助现代教育技术，营造学生学习数学的课堂氛围，激发学生学数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。
在教师行业中，干一行，爱一行，钻一行的最重要的一个环节是如何关爱学困生。不抛弃不放弃每一位学生，使不同程度的学生都能得到不同程度的发展。
第一，多为学困生创造机会
“多为学困生创造机会”这句话时刻在我心中回荡。尤其的在课堂中多为学困生创造机会，他们能回答的问题我绝不让中等生来回答。老师千万不能吝啬，要加倍关爱学困生，时间长了，他们自然而然就进步了。成绩提高了，能力增强了。
第二，讲方法、养习惯、补知识
以往老师对学困生的补习方法是一味的补知识，一遍一遍地讲啊、做呀，一次一次地反复。而我认为学困生差的是沒有好的学习方法和学习习惯。老师一定要先补方法、养习惯，这要比单一重视补知识重要得多。能培养他们坐定并听得进去，相信他们的成绩一定提高得快。对于学困生，教师更要用发展的眼光去关爱、呵护，使他们茁壮成长。
最后关于教学，不同的老师有不同的方法，不同的学生也相应有不同的方法，当然不能同日而语，但每位教师的工作中无不体现着“苦干、实干”这种精神，只有真正做到了“干一行、爱一行、钻一行”，才会赢得了辉煌的成就。