论文部分内容阅读
本文从教育公平的内涵入手，分析了教育公平量与质的两层含义，指出当代教育的本质是教育的质量公平。并针对我国义务教育存在的公平问题，提出推动我国义务教育走向质量公平的建设性意见。
论义务教育的质量公平
【摘 要】
：
本文从教育公平的内涵入手，分析了教育公平量与质的两层含义，指出当代教育的本质是教育的质量公平。并针对我国义务教育存在的公平问题，提出推动我国义务教育走向质量公平的建设
【机 构】
：
湖北大学教育学院
【出 处】
：
教育导刊
【发表日期】
：
2004年7期
其他文献
以意义阐释和把握为指向的教学理解是一个内蕴价值追求的目的论过程,一切教学理解最终只能以揭示人的生命发展的可能性,促进人的个性丰富与自由解放为最终目的.因此,教学理解
针对八碳烯工艺状况,阐述了实际应用过程中集散控制系统的硬件具体配置;单回路控制和串级回路控制的程序编制,给出其具体框图和连接;并介绍了控制回路组和实时趋势曲线和历史
在目前家庭教育问题较为突出的社会环境下,对于"家长"在家庭教育中的特殊地位和作用进行针对性的研究尤为必要.本文拟从家庭社会学和教育社会学的角度,通过对"家长"教育的系