论文部分内容阅读
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我国《数学新课程标准》中明确指出:“改变过分强调评价的甄别与选拔功能,倡导发展性评价,突出评价促进发展的功能。保护学生的自尊心,自信心,体现尊重与爱护,关注个体的处境与需要,注重发展和变化的过程。”因此,在小学数学教学中,我针对自己所教年级学生的特点,在数学课堂教学中使用课堂情况记载,对每一位学生的每一节课进行课堂评价,关注学生们的学习过程,关注学生们在小学数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生们认识自我,建立学习数学的信心,使学生们在小学数学课堂中乐于学习