【摘 要】
:
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道.教师应充分发挥学生的主观能动性,贴合学生心理与兴趣点,结合教学内容的科学性与完整性,在教学实践中不断
论文部分内容阅读
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道.教师应充分发挥学生的主观能动性,贴合学生心理与兴趣点,结合教学内容的科学性与完整性,在教学实践中不断完善与提高自身的教学水平.
其他文献
随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化,英语教学要做到“减负增效、减量增质”,必须提高课堂教学效率。构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。令人羡慕的是,笔者总是那么轻轻松松,从没不堪重负之状。轻负高效是大家共同的追求,是教育教学的理想境界,请大家跟随笔者的步伐,共同探讨,互相切磋。 一、培养学生的兴趣 古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学
在高中教学活动过程中,一个非常重要的环节就是注重对学生创造力的培养,这种培养可以使学生在学习中获得一种可持续发展的能力.创造力的培养是教学的永恒课题,教学中我们采取
【摘要】青年教师是初中英语教师队伍中的生力军。他们有活力,有闯劲,富有时代气息。青年教师必须发挥自身的优势,勇于创新,大胆实践,与时俱进地开拓教学新路,丰富教学模式,更好地促进初中英语教学的发展。本文结合笔者从教五年以来的教育教学实践,在如何创新师生关系、如何创新教学方法等方面探讨青年教师在初中英语教学中的创新。 【关键词】青年教师 初中英语教学 创新 《初中英语新课程标准》指出:“基础教
本论文探讨了农村小学数学教师,面对缺乏家庭辅导的大班额留守儿童,如何实现对学生的数学素养(基本知识、基本技能、空间想象、抽象概括、基本思想方法以及数学应用意识和创
【文题设计】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?
2007年秋以来,牛津高中英语开始在湖南等省进行使用。新教材语言地道,内容丰富,编排合理,全面贯彻了新课标的教学理念。其中的task部分以其独到的设计,全面训练学生综合运用语言的能力,令人耳目一新。 从2007年至今,牛津高中英语教材,已经接近一轮的使用,并快要经历高考的检验。据我们所了解,task板块的这种教学现状在很多地方都很普遍。长此以往,教师让学生适当锻炼了英语听力,掌握了部分写作要领;
数学是小学阶段的基础学科,学好数学对小学生今后的发展具有非常重要的意义.新课改所提出的一个重要目标就是如何提高小学数学教学的有效性.本文从农村小学数学课堂的现状入
传统教学(lecture-based learning,LBL)法难以调动学生学习积极性,影响教学效果和学生综合素质的培养;基于团队的教学法(team-based learning,TBL)以团队为基础开展课堂测验
课堂教学,是一种独特的交际语境,是师生的双边互动。课堂交际与师生互动是指在课堂上师生之间、生生之间为完成教学任务而进行的信息交流、知识交流和思想沟通。这一活动的好坏也就是其磨合的结果,最终决定学生参与课堂活动并从中获取知识的多与少。某种程度上说它检验了课堂教学的有效性与否,要想做到有效上课,就必须使得上课的各个环节科学有序。导入呈现要科学、合理;讲解要精辟、精炼;过渡要自然、流畅;巩固练习要适时、
数学是一门对学生抽象思维能力要求较高的学科,初中数学涉及到的比小学阶段内容更多,难度更大,如何在有限的课堂教学时间提高学生的学习效率和学习积极性,需要教师做多方面多