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通过解题教学培养中职学生的数学概括能力
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2018年15期
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【摘要】《英语课程标准》中指出：学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。然而，英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一，那么，如何在短时间内迅速提高学生的英语书面表达能力呢？笔者通过多年的教学实践，摸索出一套行之有效的方法。 【关键词】初中英语书面表达教学方法 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
摘 要：我国大部分高校英语教学中，严重忽视了对学生文化认知能力的培养，究其原因，主要是长期受制于传统教学模式，不清楚培养文化认知能力对学生英语学习的重要性。本文从文化与语言的关系、文化认知的内容出发，对培养高校学生英语文化认知能力的原则、目标以及方法进行分析与探讨。 关键词：高校学生;英语教学;文化认知 文化认知能力在当今经济全球化时代得到越来越多的重视，已经成为当今社会衡量学生是否属
【摘要】现行小学英语教材大多采用对话形式编写，这给学生的英文写作带来一定的困难，因为他们没有短文可以作为参考。为提高学生英语写作能力，我们有必要教学生对对话进行改写。只需三步便可让学生轻松的掌握改写方法。 【关键词】新小学英语 对话改短文 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0096-01 众所周知，“听”、“说”、“读”、“写”是