【摘 要】
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东南亚地区是中文教学建设最好的地区之一,其中菲律宾是典型的中文教学资源探索型国家,但有关菲律宾中文资源建设的研究极少,至今还未见较为系统的研究成果。文章对21世纪以来菲律宾中文教学资源发展现状进行了较为全面的信息收集和系统梳理,发现菲律宾国家政策的转变,使中文教学资源的层级相对丰富,普及程度逐渐提高。但由于菲律宾外语政策上缺乏顶层设计与统一标准,导致中文教学资源的发展出现不均衡等问题。文章认为,加强顶层设计与高端人才培养,继续与本土专家合作提升本土化教材质量,整合分散的教学资源搭建教材共享平台,利用网络技
【出 处】
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云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
【基金项目】
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国家社科重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(17ZDA306),教育部中外语言交流合作中心国际中文教育2020年度课题重大委托项目“国际中文教育教学资源白皮书”(20YH12E),北京语言大学校级项目“竞争视域下的语言传播研究”(中央高校基本科研业务费专项资金)(17YBB10)。
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东南亚地区是中文教学建设最好的地区之一,其中菲律宾是典型的中文教学资源探索型国家,但有关菲律宾中文资源建设的研究极少,至今还未见较为系统的研究成果。文章对21世纪以来菲律宾中文教学资源发展现状进行了较为全面的信息收集和系统梳理,发现菲律宾国家政策的转变,使中文教学资源的层级相对丰富,普及程度逐渐提高。但由于菲律宾外语政策上缺乏顶层设计与统一标准,导致中文教学资源的发展出现不均衡等问题。文章认为,加强顶层设计与高端人才培养,继续与本土专家合作提升本土化教材质量,整合分散的教学资源搭建教材共享平台,利用网络技
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