回忆似暖风吹进我心里

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  1999年,走出大学校园三年的我开始对人生有了全新的思考:是在自己不喜欢的“铁饭碗”上继续混日子,还是辞职走自己的理想之路?最终我决定迈出自己新的一步。
  “闖天下”是每个青年人刚踏上这个社会的雄心壮志,我心里也同样充满了激情和无尽的力量,看到同龄人闯天下的传奇故事,我对母亲说,我真的要远走天涯了,不要为我担心,我就是睡桥洞也要闯出自己的一片天……然而现实的严酷会给每一个准备不足的人当头一盆冷水。这期间,我当过推销员、租书店的“小老板”、竞聘过“保险公司经理”……对于自己将来要从事什么样的工作,我心里也是一头雾水。直到有一天,在人才市场我碰到了《中学生博览》,我的眼前一亮,中学时代那些纯真的记忆瞬间扫掉了心空的阴霾,我很快填好了应聘表格……
  弹指一挥,我到《中学生博览》杂志社工作已经八年整。期间的一些经历就像电影的蒙太奇镜头一样在我的脑海中浮现:
  第一个采访的孩子。那个身患重症肌无力的15岁男孩及他的妈妈给我太多感动,一双双无私的手帮助过的孩子曾下了怎样的决心要死后献出自己的眼角膜,一个一贫如洗的母亲怎样目睹自己的孩子化为灰烬,又怎样决定自己死后也要捐出遗体。
  第一个救助的女孩。女孩与妈妈的矛盾不可调和,她要了结自己年轻的生命……哭诉的电话、飞奔的车轮、女孩父母知道事情真相后的惊愕与感激的眼神、若干年后我接到女孩在北京给我的来信时的欣喜与宽慰……
  第一个接触的明星。2000年,张艺谋《幸福时光》剧组来长春选秀,我和另一位编辑跟踪采访那些竞选的女孩。虽然后来张艺谋没有选中长春的女孩,但若干年后,我在中央电视台上看到了一个当年参加选秀时我们接触过的女孩,她的名字叫李思思,当年,她还给我们《中学生博览》当过封面呢!
  ……
  如今,我的一些读者、作者已从“80后”变成了“90后”,很多人都走上了工作岗位,一些人还成了我的同行,每当和他们谈到《中学生博览》,他们总是津津乐道,诉说《中学生博览》给他们的快乐及对他们人生的积极影响。每听到这里,我就会有巨大的幸福感充溢心田。一个编辑的幸福莫过于此。
  与中学生朋友打交道,有太多太多值得回忆的东西,它们让我充实,净化了我的心灵,让我忙碌并快乐着,并且心态年轻,就像我曾经说的那句话:有你们,永不老。
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看电影时间    雷米天生味觉灵敏,不过,既然它是一只老鼠,有这才华也是平常事。然而雷米还有许多特殊之处,譬如,它喜欢看书,它最爱的一本书叫《人人都能当厨师》,作者是法国天才厨师奥古斯特,雷米的偶像。还有,雷米不仅喜欢看书,而且想像奥古斯特那样做一个伟大的厨师。爸爸大姜高当然不支持雷米的梦想了。稍有点常识的都知道,老鼠到了厨房,别说做厨师,就连小命都会被人类给收了去。大姜高希望自己的儿子能学自己,
一、背景分析  浙教版《数学》七上“一元一次方程的应用(1)”既是对解一元一次方程学习的自然延伸和拓展,也是建构方程、函数模型解决实际问题的起始课,因而该内容的教学设计倍受教师的关注.但通过对大量相关教参、课件及设计的研究发现:一部分设计中,由于教师漠视了对方程建模基本思想方法的归纳和提炼,教学过程成了小学阶段学生学习相应内容的翻版和重复;而绝大部分设计中,因为缺失了学生对“为什么列方程”“怎么列
一、语文教学的核心问题是“引导”   请各位语文教师思考一个问题:我们是教别人学语文的人,我们自己应该有较高的语文水平,那么,我们的语文水平是怎么来的?是“我们的语文老师”教给我们的吗?当然是,但仔细想想又不是。我们的语文水平归根到底不是语文老师教出来的,而是通过自己多读、多写慢慢形成的。从教多年后,我们会发现一个现象:一个学生,即便把语文教师上课讲授的东西全部接受了,甚至消化了,也不一定能把语
小时候,父亲在我眼里是特别狠的,总因为一点小事就狠狠地打我,对父亲的惧怕甚至让我不敢抬头看他的眼睛。那时候我最不愿意见的人就是父亲,生怕我做错了什么又会被他打,但是我怎么可能会不与父亲见面呢?于是吃饭慢了要挨打;把衣服弄脏了要挨打;不听话就更要挨打了。我记得父亲打我打得很重,而我总是在他还没有打到我时就开始放声大哭。  后来上了小学,也会经常挨打。因我很笨,经常把一些题做错,一些字写错,所以考试总
《普通高中历史课程标准(实验)》要求,“高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。从中学历史课程的人文价值看,就事论事地把学生的认知定位于教材内容的复述,则无疑是“捡了芝麻,丢了西瓜”,对培养学生的人文素养是不利的。精彩来自于对教材的超越。那么,历史课怎样为培养学生的人文素养服务呢?笔者以为,历史教师立足教材知识时应做适当迁移,在迁想妙得过程中实现对学生人文素
摘 要:教育工作的“原生态圈”中,九大环节环环相扣,相互作用.教师把教学中出现的普遍问题进行深入理性思考,撰写成文后,不仅锻炼了教学能力,而且在理论上有所提升,看问题更加透彻,解决问题更加到位.   关键词:原生态圈;核心素养;基本功;创新思维  一、什么是教育工作的“原生态圈”?  要培养具有学科核心素养的学生,教师必须有核心研究能力——“教、研、写、说、编”的基本功.备课需要思考,授课需要
睡眠让你更机灵  一般的观点认为,爱睡觉的人是懒人,但最新的研究发现却与此恰恰相反:人在睡眠中脑部活动保持着极高水平,会在下意识里加工处理白天的事。  哈佛大学对100位大学生做了试验,给他们看8张纸,每张纸上有12个概念词。12小时后,让他们把这些词默写下来,写得越多越好。有一半的大学生是在早晨9时拿到这些词,晚上默写。另外一半的大学生则是在晚上拿到,睡一夜之后,第二天早上默写。结果表明,睡一夜