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通过对高职机械制造专业毕业生岗位能力调研,分析机械制造工艺学课程的教学目标,尤其是素质目标,反思目前教学模式存在的问题,提出真实工作情境导入、课程即项目、课堂即工作场所、教师即客户、学生即项目经理或项目成员的真实应用驱动下的“机械制造工艺学”课程教学模式。
真实应用驱动下机械制造工艺学课程教学改革分析
【摘 要】
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通过对高职机械制造专业毕业生岗位能力调研,分析机械制造工艺学课程的教学目标,尤其是素质目标,反思目前教学模式存在的问题,提出真实工作情境导入、课程即项目、课堂即工作
【机 构】
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济南职业学院
【出 处】
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造纸装备及材料
【发表日期】
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2020年1期
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