【摘 要】
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课堂教学是教育改革的核心领域,而近年来怎样提升教学质量和有效性更是成为改革的一个核心议题。一直以来,反馈作为实施有效教学的关键性策略在西方引起诸多研究者的关注。本
【机 构】
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香港中文大学教育学院; 香港教育学院;
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课堂教学是教育改革的核心领域,而近年来怎样提升教学质量和有效性更是成为改革的一个核心议题。一直以来,反馈作为实施有效教学的关键性策略在西方引起诸多研究者的关注。本文借鉴西方理论与实证研究首先分析反馈的概念与影响机制,其次本文将梳理相关实证研究的重要结论,最后作者将结合中国大陆的课程改革情境提出教师实施有效反馈的建议。
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