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【摘 要】语言表达能力是一个人应该具备的基本能力，幼儿园教育是对幼儿的启蒙教育，语言教学就是一个最重要的教学内容，幼儿教师应该培养幼儿从小就具备良好的语言表达能力，这将会对他们以后学习成长有着深远影响。在实践教学中，教师要从幼儿的自身特点出发，注重词汇量积累，创设多元化语言环境，丰富语言材料，从而引导幼儿想说、爱说、会说。本文主要针对幼儿教育中的语言表达能力培养的策略进行了研究，以供参考。
【关键词】幼儿教育 语言表达能力 培养 重要性 策略
近年来，幼儿启蒙教育受到人们更多的关注，幼儿是人们成长的最初阶段，在这个阶段人们都拥有很强的学习能力，外界的环境对幼儿的学习产生重要的影响。语言表达能力是人们进行交流沟通必须的技能，在幼儿阶段进行合理的教育培训，能够很大程度上提高幼儿的表达能力。幼儿教师要分析和把握小学生的年龄特征，注重教学方法的运用，促进幼儿的语言表达能力逐渐提升。
一、培养幼儿语言表达能力的重要性
1.提升幼儿的交际能力
拥有较高的语言表达能力，幼儿可以比较明确地表达自己的情感和想法。幼儿的交际能力，不仅能够提高幼儿的智力，也有助于幼儿的健康成长。在幼儿的成长过程中，幼儿的表达能力对交际能力具有重要的影响。因为幼儿的交往环境是一个群体环境，需要幼儿跟外界进行交流，而语言就是最直接和最方便的表达方式。幼儿准确地表达自己的想法，并且准确地掌握外部的信息进行处理，转换成需要的信息，这些都是有助于幼儿进行良好交际的過程。
2.提高综合学习能力
语言表达能力在幼儿的成长过程中将一直发挥着重要的作用，在未来的学习中，其他科学知识的学习，也都将使用到语言的功能。幼儿掌握较高的语言的表达能力，在学习和课外活动中也能够相互帮助，增进友谊，提高学习技能。并且语言表达能力不仅仅与语文相关，与各个学科有具有相关性，有助于掌握各个学科的课堂知识，达到融会贯通，从而实现综合学习能力的提升。
二、幼儿教育中语言表达能力培养的策略
1.根据幼儿的特点，因材施教
在幼儿教育阶段，不仅注重每一位幼儿的教育，同时也要根据幼儿不同的特点，因材施教。每个人的学习速度和语言掌握能力都不一致，在这个过程中，教师是非常重要的角色。要根据幼儿不同的年龄、性格、兴趣等，选择幼儿感兴趣的教材。在教育过程中，掌握和了解每一位幼儿的特点，进行培训和辅导。家长也要注意家庭教育中对幼儿的语言培养，家长最了解子女的状况，要及时与老师沟通，了解幼儿的学习状况，并进行辅导，及时聆听幼儿在语言学习中的问题进行解答，发现语言运用中的错误及时纠正。
2.运用多样化教学方式，增加词汇量累积
教师除了根据课本上的内容教授词汇之外，也可以利用其他载体进行词汇的累计，并且要学会创新，要吸引幼儿的注意力，培养其学习的乐趣。比如可以利用视频、歌曲等新方式，吸引幼儿的注意力，运用提问问题的形式，让幼儿进行思考，学会新体裁中的词汇。教师要了解幼儿的兴趣，了解幼儿会感兴趣的词汇，安排在学习中和活动中，不断地运用和积累词汇。词汇的累积是一个长久的过程，在这个过程中，不但要幼儿的自我学习，也需要家长和教师的监督，不断的学习进步，增加词汇累计量并不断练习，不断提高语言的运用和表达能力。
3.创造多听、多说、多练的语言环境
多听是保证幼儿表达能力的前提，只有学会听，才能学会表达。所以，要求教师为幼儿创造多听的环境。例如可以给孩子经常讲童话故事、播放儿歌、播放动画片、播放各类乐器的声音等等，教师可以适时引导，让幼儿自己发挥想象，进而强化语言声音的结构分析。
多说是在多听的基础上发展的，教师在日常学习生活中对幼儿进行引导，让孩子愿意表达。例如在吃饭时可以邀请孩子报菜名，户外玩耍时告知孩子每一个物品的具体名称，让孩子观察季节带来的天气变化以及周围环境的变化（树木、叶子颜色等），让孩子们在交流思考之中培养语言能力、发散思维能力。
多练是培养语言的主要方法，所以要求教师浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养要引导幼儿多多练习。例如在观看动画片《喜羊羊与灰太狼》时，可以让孩子对动画片中动物的名字进行回答，对于孩子发音错误的要进行纠正，尤其是吐字不清幼儿发音错误最多，经常将“姑姑”发音为“猪猪”，可以将孩子的练习情况告知家长，让家长也要注意对孩子的家庭练习，避免家长在家中发音不准确所带来的不良影响，实现学校、家庭齐抓并进的形式，让幼儿在短时间内纠正发音中的不准确问题，愿意主动沟通和交流。另外，教师还需要注意一旦幼儿发音错误绝对不可嘲笑，不但教师要对孩子进行鼓励，也要引导其他同学对语言表达能力较差的儿童进行鼓励，保护小孩子成长中的自尊心。
4.讲述趣味故事，丰富语言材料
幼儿都喜欢听有趣的故事，幼儿可以通过故事欣赏的方法，每一次给孩子讲故事，都要注意让幼儿从故事中汲取丰富的语言材料。如在讲《小猫钓鱼》的故事中，让幼儿掌握一心一意、三心二意等词语，并引导幼儿理解词语的含义；又如在讲完故事《老狼整容》后，提问：“狐狸长得怎么样？”（狡猾）“老狼长得怎么样？”（凶恶）“老狼想吃小羊的时候怎么样？”（露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子）“小羊是怎样向前跑的？”（飞快），并进一步让幼儿懂得每一个词语的意思。这些内容丰富有趣，能激发幼儿的情感，同时又大大丰富幼儿对词汇的需求量。
总之，在幼儿教育中，语言表达能力的培养对幼儿的发展具有重要的意义。我们在幼儿的教育方面，应该注重培养环境的多元化，丰富语言的表达能力，同时也要举办各种活动，并增加幼儿的词汇量学习，这样才能引导幼儿敢于交流，善于说话，逐渐实现语言表达能力的提升，最终快乐开朗的成长进步。
参考文献
[1]李慧 . 探析幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子（上中旬），2016（12）：225.
[2]徐磊 . 如何培养中班幼儿语言表达能力[J].文学教育（下），2015（10）：46-47.
[3]周厚珍 . 浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].新课程·小学，2016（01）：24.
[4]陈巧明 . 幼儿教育中的语言表达能力培养[J].小学生作文辅导：读写双赢，2017（02）：87.
【关键词】幼儿教育 语言表达能力 培养 重要性 策略
近年来，幼儿启蒙教育受到人们更多的关注，幼儿是人们成长的最初阶段，在这个阶段人们都拥有很强的学习能力，外界的环境对幼儿的学习产生重要的影响。语言表达能力是人们进行交流沟通必须的技能，在幼儿阶段进行合理的教育培训，能够很大程度上提高幼儿的表达能力。幼儿教师要分析和把握小学生的年龄特征，注重教学方法的运用，促进幼儿的语言表达能力逐渐提升。
一、培养幼儿语言表达能力的重要性
1.提升幼儿的交际能力
拥有较高的语言表达能力，幼儿可以比较明确地表达自己的情感和想法。幼儿的交际能力，不仅能够提高幼儿的智力，也有助于幼儿的健康成长。在幼儿的成长过程中，幼儿的表达能力对交际能力具有重要的影响。因为幼儿的交往环境是一个群体环境，需要幼儿跟外界进行交流，而语言就是最直接和最方便的表达方式。幼儿准确地表达自己的想法，并且准确地掌握外部的信息进行处理，转换成需要的信息，这些都是有助于幼儿进行良好交际的過程。
2.提高综合学习能力
语言表达能力在幼儿的成长过程中将一直发挥着重要的作用，在未来的学习中，其他科学知识的学习，也都将使用到语言的功能。幼儿掌握较高的语言的表达能力，在学习和课外活动中也能够相互帮助，增进友谊，提高学习技能。并且语言表达能力不仅仅与语文相关，与各个学科有具有相关性，有助于掌握各个学科的课堂知识，达到融会贯通，从而实现综合学习能力的提升。
二、幼儿教育中语言表达能力培养的策略
1.根据幼儿的特点，因材施教
在幼儿教育阶段，不仅注重每一位幼儿的教育，同时也要根据幼儿不同的特点，因材施教。每个人的学习速度和语言掌握能力都不一致，在这个过程中，教师是非常重要的角色。要根据幼儿不同的年龄、性格、兴趣等，选择幼儿感兴趣的教材。在教育过程中，掌握和了解每一位幼儿的特点，进行培训和辅导。家长也要注意家庭教育中对幼儿的语言培养，家长最了解子女的状况，要及时与老师沟通，了解幼儿的学习状况，并进行辅导，及时聆听幼儿在语言学习中的问题进行解答，发现语言运用中的错误及时纠正。
2.运用多样化教学方式，增加词汇量累积
教师除了根据课本上的内容教授词汇之外，也可以利用其他载体进行词汇的累计，并且要学会创新，要吸引幼儿的注意力，培养其学习的乐趣。比如可以利用视频、歌曲等新方式，吸引幼儿的注意力，运用提问问题的形式，让幼儿进行思考，学会新体裁中的词汇。教师要了解幼儿的兴趣，了解幼儿会感兴趣的词汇，安排在学习中和活动中，不断地运用和积累词汇。词汇的累积是一个长久的过程，在这个过程中，不但要幼儿的自我学习，也需要家长和教师的监督，不断的学习进步，增加词汇累计量并不断练习，不断提高语言的运用和表达能力。
3.创造多听、多说、多练的语言环境
多听是保证幼儿表达能力的前提，只有学会听，才能学会表达。所以，要求教师为幼儿创造多听的环境。例如可以给孩子经常讲童话故事、播放儿歌、播放动画片、播放各类乐器的声音等等，教师可以适时引导，让幼儿自己发挥想象，进而强化语言声音的结构分析。
多说是在多听的基础上发展的，教师在日常学习生活中对幼儿进行引导，让孩子愿意表达。例如在吃饭时可以邀请孩子报菜名，户外玩耍时告知孩子每一个物品的具体名称，让孩子观察季节带来的天气变化以及周围环境的变化（树木、叶子颜色等），让孩子们在交流思考之中培养语言能力、发散思维能力。
多练是培养语言的主要方法，所以要求教师浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养要引导幼儿多多练习。例如在观看动画片《喜羊羊与灰太狼》时，可以让孩子对动画片中动物的名字进行回答，对于孩子发音错误的要进行纠正，尤其是吐字不清幼儿发音错误最多，经常将“姑姑”发音为“猪猪”，可以将孩子的练习情况告知家长，让家长也要注意对孩子的家庭练习，避免家长在家中发音不准确所带来的不良影响，实现学校、家庭齐抓并进的形式，让幼儿在短时间内纠正发音中的不准确问题，愿意主动沟通和交流。另外，教师还需要注意一旦幼儿发音错误绝对不可嘲笑，不但教师要对孩子进行鼓励，也要引导其他同学对语言表达能力较差的儿童进行鼓励，保护小孩子成长中的自尊心。
4.讲述趣味故事，丰富语言材料
幼儿都喜欢听有趣的故事，幼儿可以通过故事欣赏的方法，每一次给孩子讲故事，都要注意让幼儿从故事中汲取丰富的语言材料。如在讲《小猫钓鱼》的故事中，让幼儿掌握一心一意、三心二意等词语，并引导幼儿理解词语的含义；又如在讲完故事《老狼整容》后，提问：“狐狸长得怎么样？”（狡猾）“老狼长得怎么样？”（凶恶）“老狼想吃小羊的时候怎么样？”（露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子）“小羊是怎样向前跑的？”（飞快），并进一步让幼儿懂得每一个词语的意思。这些内容丰富有趣，能激发幼儿的情感，同时又大大丰富幼儿对词汇的需求量。
总之，在幼儿教育中，语言表达能力的培养对幼儿的发展具有重要的意义。我们在幼儿的教育方面，应该注重培养环境的多元化，丰富语言的表达能力，同时也要举办各种活动，并增加幼儿的词汇量学习，这样才能引导幼儿敢于交流，善于说话，逐渐实现语言表达能力的提升，最终快乐开朗的成长进步。
参考文献
[1]李慧 . 探析幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子（上中旬），2016（12）：225.
[2]徐磊 . 如何培养中班幼儿语言表达能力[J].文学教育（下），2015（10）：46-47.
[3]周厚珍 . 浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].新课程·小学，2016（01）：24.
[4]陈巧明 . 幼儿教育中的语言表达能力培养[J].小学生作文辅导：读写双赢，2017（02）：87.