【摘 要】
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解决问题从一年级伊始就是教学的重点,也是低年级学生解题错误的集中地。本文结合一道“图文结合”解决问题的错题,从两个孩子极易出现的惯象入手,分析原因,直击改进策略,最
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解决问题从一年级伊始就是教学的重点,也是低年级学生解题错误的集中地。本文结合一道“图文结合”解决问题的错题,从两个孩子极易出现的惯象入手,分析原因,直击改进策略,最终形成适合低段孩子遇到解决问题时的成功策略,即眼、手、嘴、脑多感官并用的解决方式。
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