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【摘 要】初中英语是学生学习英语的重要阶段，初中英语课程主要是传授学生基本的英语语法和一些常用的英语单词，虽然这些基础知识相对于英语学习来说十分简单，但是，如果在初中阶段学生学习英语不能够打下坚实的基础，那么学生在今后学习英语的时候就会感到很困难，如果初中阶段学生打下坚实的基础，那么今后学习英语的时候就会事半功倍，变得十分容易。正确的英语教学方式是提高学生英语成绩的重要措施，如何提高初中英语教学水平是提高学生英语成绩的关键。本文针对初中英语教学当中存在的问题进行了深入分析，并针对问题提出了解决措施。
【关键词】初中英语;问题;措施
随着世界一体化经济的快速发展，我们生活的很多场合都经常接触外语，特别是英语，它是世界上通用的主要外语，也是我国教育当中学习最多的一种外语。尤其是中国加入世界贸易组织和举办北京奥运会之后，我国学习英语的潮流逐渐加大，不管多大年龄的人群都开始学习英语，这是当前时代发展的潮流。初中阶段是学习知识最扎实的阶段，学生在初中阶段学习英语是最佳时期，初中英语教学应采取有效措施，提高初中学生英语成绩。
一、当前初中英语教学存在的问题
1.发音不标准。学习英语就要学习正确的发音标准，但是在当前的初中英语教学过程中，有很多教师的英语发音并不标准，进而在授课过程中影响了学生的正确发音，这为学生学习英语产生了不利影响，特别是刚开始学习英语。出现这种情况的主要原因是一些教师没有经过正规的英语发音培训，在说话过程中存在一些方言，致使一些英语发音不符合标准，且教师之间很少进行交流，长期以往就形成了习惯，自己并没有感觉到发音的不准确。
2.不会使用英语进行交流。学习英语的目的就是为了能够让学生使用英语进行无障碍的交流，互相了解对方所表达的意思。当前很多学生学习英语都存在一种普遍现象，就是英语考试成绩很好，各项英语知识掌握的很扎实，在书本中英语水平很好，但是却很难将这些知识运用到实际交流当中，在交流过程中使用英语非常死板，甚至只能够缓慢的使用单个的单词进行交流，不能够流利的使用英语语言表达自己需要表达的意思，当对方使用流利的英语进行交流的时候，不能够准确的理解对方的意思，只是单纯的掌握书本中英语的各种知识。
3.教学手段单一。传统初中英语教学的主要手段就是通过教师讲解各种语法的使用，利用大量的习题巩固学生的英语知识，通过讲解习题帮助学生解答各种英语知识。这种传统的教学方式虽然能够提高学生的英语成绩，但是单一的教学方式比较容易让学生产生疲劳感，长期不变的教学模式会慢慢消磨学生的学习兴趣，让学生对学习英语产生厌烦情绪，不利于学生英语的学习。
二、如何解决初中英语教学当中的问题
1.学习正确的发音方式。一些初中英语教师因为长期的教学习惯导致一些发音不准确，且得不到交流机会，很难发现自身存在的问题。而初中阶段英语发音是学生打基础的阶段，如果发音出现问题，那么在今后的学习当中很难改正。为了避免这种问题的发生，教师在进行授课的时候，要反复校准每个单词的正确发音，可以利用一些音频影像资料，直接让学生听到标准的发音，通过讲解嘴型的变化，教会学生如何才能够发出标准的发音，这样学生就能够更加直观的掌握发音的技巧，教师还能够在教授过程中不断完善自己的发音。如果初中英语课堂时间比较充裕的时候，可以针对每位学生的发音进行详细矫正，找出学生中发音错误的几个典型例子，为学生详细讲解在发音过程中应重点注意的事项和技巧，方便学生今后的学习。
2、增加英语交流机会。“哑巴英语”是传统英语教学当中遇到的最大困难之一，一直成为困扰很多教师和学生的主要问题。正常使用英语交流是学生学习英语的最终目的，很多初中教师因为应试教育当中的一些弊端，只是一味的注重学生的英语考试成绩，这是因为传统的教学考核当中并没有英语口语考试，即使听力在考试中所占的比例也相对较小，使很多教师在教学过程中都忽略了对学生口语能力的培养，导致学生交流十分困难。教师在教学过程中要加强对学生使用英语交流能力的培养，可以为学生营造良好的交流环境，让学生使用一些简单的词汇进行全英语交流，在交流过程中指出学生存在的各种问题，如果学生英语基础较好，可以在课堂上全部使用英语进行教学，鼓励学生在回答问题和提问的时候尽量使用英语。同时，鼓励学生在课余时间进行交流的时候使用英语，在日常交流中培养学生的交流水平，进而达到英语教学的最终目的。
3.采取多种措施提高教学水平。随着信息时代的来临，信息交流的平台逐渐增多，各方面信息流动的速度越来越快。初中英语教师应随时关注初中英语教学方面取得的新成果和新进展，不断提高自身的教学水平，在开展英语教学过程中要不断尝试使用新方式，不断对教学理念进行创新，根据学生情况随时调整教学手段。同时，教师在授课过程中可以加入一些科技手段，例如多媒体教学等等，可以将枯燥的英语知识变成更加生动形象的幻灯片，通过情景模式的对话，让学生感受英语交流的乐趣，提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
三、总结
初中英语课程对学生的学习成绩十分重要，关系到学生中考和高考的英语成绩，对学生的一生将会产生重大的影响。因此，认真研究初中英语教学存在的问题，能够帮助初中英语教师在教学过程中提供宝贵的意见和经验，为其解决教学当中存在的难题，帮助学生尽快提高英语成绩，为今后学习英语打下坚实的英语基础。
【参考文献】
[1]李向坤.浅谈多媒体技术在大学英语课堂教学中的优势[J].齐齐哈尔医学院学报，2012（12）
[2]蔡基刚.大学英语精读课教学可行性研究[J].外语界，2013（02）
[3]程晓棠.任务型语言教学.高等教育出版社，2014
[4]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准（修订稿）.北京师范大学出版社，2004
【关键词】初中英语;问题;措施
随着世界一体化经济的快速发展，我们生活的很多场合都经常接触外语，特别是英语，它是世界上通用的主要外语，也是我国教育当中学习最多的一种外语。尤其是中国加入世界贸易组织和举办北京奥运会之后，我国学习英语的潮流逐渐加大，不管多大年龄的人群都开始学习英语，这是当前时代发展的潮流。初中阶段是学习知识最扎实的阶段，学生在初中阶段学习英语是最佳时期，初中英语教学应采取有效措施，提高初中学生英语成绩。
一、当前初中英语教学存在的问题
1.发音不标准。学习英语就要学习正确的发音标准，但是在当前的初中英语教学过程中，有很多教师的英语发音并不标准，进而在授课过程中影响了学生的正确发音，这为学生学习英语产生了不利影响，特别是刚开始学习英语。出现这种情况的主要原因是一些教师没有经过正规的英语发音培训，在说话过程中存在一些方言，致使一些英语发音不符合标准，且教师之间很少进行交流，长期以往就形成了习惯，自己并没有感觉到发音的不准确。
2.不会使用英语进行交流。学习英语的目的就是为了能够让学生使用英语进行无障碍的交流，互相了解对方所表达的意思。当前很多学生学习英语都存在一种普遍现象，就是英语考试成绩很好，各项英语知识掌握的很扎实，在书本中英语水平很好，但是却很难将这些知识运用到实际交流当中，在交流过程中使用英语非常死板，甚至只能够缓慢的使用单个的单词进行交流，不能够流利的使用英语语言表达自己需要表达的意思，当对方使用流利的英语进行交流的时候，不能够准确的理解对方的意思，只是单纯的掌握书本中英语的各种知识。
3.教学手段单一。传统初中英语教学的主要手段就是通过教师讲解各种语法的使用，利用大量的习题巩固学生的英语知识，通过讲解习题帮助学生解答各种英语知识。这种传统的教学方式虽然能够提高学生的英语成绩，但是单一的教学方式比较容易让学生产生疲劳感，长期不变的教学模式会慢慢消磨学生的学习兴趣，让学生对学习英语产生厌烦情绪，不利于学生英语的学习。
二、如何解决初中英语教学当中的问题
1.学习正确的发音方式。一些初中英语教师因为长期的教学习惯导致一些发音不准确，且得不到交流机会，很难发现自身存在的问题。而初中阶段英语发音是学生打基础的阶段，如果发音出现问题，那么在今后的学习当中很难改正。为了避免这种问题的发生，教师在进行授课的时候，要反复校准每个单词的正确发音，可以利用一些音频影像资料，直接让学生听到标准的发音，通过讲解嘴型的变化，教会学生如何才能够发出标准的发音，这样学生就能够更加直观的掌握发音的技巧，教师还能够在教授过程中不断完善自己的发音。如果初中英语课堂时间比较充裕的时候，可以针对每位学生的发音进行详细矫正，找出学生中发音错误的几个典型例子，为学生详细讲解在发音过程中应重点注意的事项和技巧，方便学生今后的学习。
2、增加英语交流机会。“哑巴英语”是传统英语教学当中遇到的最大困难之一，一直成为困扰很多教师和学生的主要问题。正常使用英语交流是学生学习英语的最终目的，很多初中教师因为应试教育当中的一些弊端，只是一味的注重学生的英语考试成绩，这是因为传统的教学考核当中并没有英语口语考试，即使听力在考试中所占的比例也相对较小，使很多教师在教学过程中都忽略了对学生口语能力的培养，导致学生交流十分困难。教师在教学过程中要加强对学生使用英语交流能力的培养，可以为学生营造良好的交流环境，让学生使用一些简单的词汇进行全英语交流，在交流过程中指出学生存在的各种问题，如果学生英语基础较好，可以在课堂上全部使用英语进行教学，鼓励学生在回答问题和提问的时候尽量使用英语。同时，鼓励学生在课余时间进行交流的时候使用英语，在日常交流中培养学生的交流水平，进而达到英语教学的最终目的。
3.采取多种措施提高教学水平。随着信息时代的来临，信息交流的平台逐渐增多，各方面信息流动的速度越来越快。初中英语教师应随时关注初中英语教学方面取得的新成果和新进展，不断提高自身的教学水平，在开展英语教学过程中要不断尝试使用新方式，不断对教学理念进行创新，根据学生情况随时调整教学手段。同时，教师在授课过程中可以加入一些科技手段，例如多媒体教学等等，可以将枯燥的英语知识变成更加生动形象的幻灯片，通过情景模式的对话，让学生感受英语交流的乐趣，提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
三、总结
初中英语课程对学生的学习成绩十分重要，关系到学生中考和高考的英语成绩，对学生的一生将会产生重大的影响。因此，认真研究初中英语教学存在的问题，能够帮助初中英语教师在教学过程中提供宝贵的意见和经验，为其解决教学当中存在的难题，帮助学生尽快提高英语成绩，为今后学习英语打下坚实的英语基础。
【参考文献】
[1]李向坤.浅谈多媒体技术在大学英语课堂教学中的优势[J].齐齐哈尔医学院学报，2012（12）
[2]蔡基刚.大学英语精读课教学可行性研究[J].外语界，2013（02）
[3]程晓棠.任务型语言教学.高等教育出版社，2014
[4]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准（修订稿）.北京师范大学出版社，2004